七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年3月15日星期二9:00-10:00
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察、实验和推理能力，通过探究绿色植物呼吸作用的条件，提升科学探究素养。
2.生命观念：使学生理解生物体能量转换的基本过程，形成对生命活动能量代谢的正确观念。
3.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解呼吸作用与光合作用的相互关系，发展科学思维能力。
4.实践应用：通过实验操作，让学生将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.绿色植物呼吸作用的原理和过程：学生需要理解呼吸作用的概念，以及氧气和二氧化碳在其中的作用。
2.呼吸作用与光合作用的联系：学生要能够比较分析两者之间的关系，理解生物体内能量转换的连续性。
难点：
1.呼吸作用条件的控制：学生可能难以理解不同条件下呼吸作用的强度变化。
2.实验数据的分析：学生需要掌握如何从实验数据中提取信息，并得出科学结论。
解决办法：
1.重点：通过演示实验和图表展示，直观展示呼吸作用的过程，并结合实例讲解光合作用与呼吸作用的联系。
2.难点：设计实验环节，让学生亲手操作，观察不同条件下植物呼吸作用的变化，通过实验数据分析来突破难点。同时，引导学生运用比较法和归纳法，逐步理解和掌握呼吸作用的条件。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，确保学生对呼吸作用的基本概念有清晰的认识。
2.设计小组讨论，让学生在探究过程中互相交流想法，共同解决问题。
3.通过角色扮演活动，让学生模拟植物细胞呼吸作用的过程，增强对知识的理解。
4.实施项目导向学习，引导学生设计并执行实验，培养实验操作能力和数据分析能力。
5.利用多媒体课件展示呼吸作用的相关图片和动画，帮助学生直观理解复杂过程。
6.设计互动游戏，如“呼吸作用连连看”，在轻松愉快的氛围中巩固知识点。
五、教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，上一节课我们学习了绿色植物的光合作用，了解了植物如何利用阳光、水和二氧化碳制造有机物。今天，我们将继续探讨绿色植物的生命活动，学习绿色植物的呼吸作用。
（2）学生：期待学习绿色植物的呼吸作用，想了解植物如何获取能量。
二、新课讲授
1.教师讲解呼吸作用的定义：呼吸作用是生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。
2.教师展示呼吸作用的化学方程式，并解释其中各物质的作用。
3.教师引导学生思考：呼吸作用发生在哪里？需要哪些条件？
4.学生回答：呼吸作用发生在细胞内，需要氧气。
5.教师讲解呼吸作用的过程，包括糖类、脂肪和蛋白质的分解。
6.教师展示呼吸作用的模式图，帮助学生理解呼吸作用的步骤。
7.教师提问：呼吸作用与光合作用有什么关系？
8.学生回答：呼吸作用是光合作用的逆过程，为植物提供能量。
9.教师讲解呼吸作用的意义，包括为植物提供能量、维持生命活动等。
三、实验探究
1.教师展示实验器材：澄清石灰水、烧杯、滴管、剪刀、植物叶片等。
2.教师讲解实验步骤：将植物叶片剪成小块，放入烧杯中，加入澄清石灰水，观察石灰水的变化。
3.学生分组进行实验，观察实验现象。
4.教师引导学生分析实验结果：石灰水变浑浊，说明植物叶片在呼吸作用过程中产生了二氧化碳。
5.教师总结实验结论：绿色植物的呼吸作用确实会产生二氧化碳。
四、巩固练习
1.教师提问：呼吸作用与光合作用有哪些区别？
2.学生回答：呼吸作用和光合作用发生的场所、条件、原料和产物不同。
3.教师提问：呼吸作用对植物有什么意义？
4.学生回答：呼吸作用为植物提供能量，维持生命活动。
五、课堂小结
1.教师总结本节课的学习内容：绿色植物的呼吸作用、呼吸作用的过程、呼吸作用的意义。
2.学生回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。
六、布置作业
1.教师布置课后作业：阅读教材相关内容，完成课后练习题。
2.学生认真完成作业，巩固所学知识。
七、板书设计
1.呼吸作用的定义
2.呼吸作用的化学方程式
3.呼吸作用的过程
4.呼吸作用的意义
八、教学反思
1.教师反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2.学生反馈学习过程中的收获和困惑，为教师提供改进教学的依据。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过