八年级地理下册第六章北方地区6.2白山黑水—东北三省第1课时说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册第六章北方地区6.2白山黑水—东北三省第1课时
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习东北三省的自然地理特征和人文地理特点，学生能够形成对区域差异性的认识，提高分析问题、解决问题的能力，并增强对国家地理环境的了解和尊重。同时，培养学生对家乡的热爱和对国家统一的认同感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过地理学科的基础知识，如地图识读、地理现象的基本概念等。然而，对于东北三省的自然地理特征和人文地理特点的了解可能较为有限，尤其是对于该地区的地理位置、气候类型、主要城市和民族分布等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍抱有好奇心，对家乡以外的地区充满兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和分析能力，能够通过地图和图片获取信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和视频学习，有的则更倾向于通过文字和图表来理解知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理概念的理解可能存在困难，尤其是在区分不同地理现象和地理特征时。此外，由于东北三省地域广阔，涉及到的地理信息量较大，学生可能会感到记忆负担重。此外，对于一些学生来说，将地理知识与实际生活相结合，理解地理现象对人类社会的影响可能是一个挑战。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下册》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备东北三省地形图、气候分布图、民族分布图等图片，以及相关视频资料，以丰富教学内容和视觉体验。
3.教学课件：制作多媒体课件，包含教学内容要点、地图信息、互动环节等，以便于展示和讲解。
4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生进行课堂活动和小组合作。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生观察并讨论这些图片中的自然景观和人文特点。提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到东北地区的哪些自然和人文特色？”通过学生的回答，引出本节课的主题——白山黑水——东北三省。
2.讲授新知（20分钟）
（1）地理位置与行政区划
教师展示东北三省的地理位置图，讲解其与周边地区的相邻关系，并介绍三省的行政区划。
活动设计：学生根据地图，小组讨论并总结东北三省的地理位置特点。
（2）自然地理特征
教师讲解东北三省的气候类型、地形地貌、河流湖泊等自然地理特征。
活动设计：学生观看相关视频，结合教材内容，完成自然地理特征的知识点梳理。
（3）人文地理特点
教师介绍东北三省的主要城市、人口民族、经济发展等人文地理特点。
活动设计：学生阅读教材，小组讨论并分享东北三省的人文地理知识。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。
练习题示例：
1.东北三省的气候类型主要有______和______。
2.东北三省的主要河流有______、______和______。
3.东北三省的主要城市有______、______和______。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结东北三省的自然地理特征和人文地理特点。
小结内容：
1.东北三省地理位置优越，与周边地区相邻。
2.东北三省具有丰富的自然地理资源，气候类型多样，地形地貌独特。
3.东北三省人口民族众多，经济发展迅速，城市特色鲜明。
5.作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，包括：
1.阅读教材相关章节，深入了解东北三省的历史文化。
2.收集关于东北三省的图片或视频资料，进行展示和分享。
3.思考：如何发挥东北三省的地理优势，促进区域协调发展？
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）阅读《中国地理》中关于东北三省的章节，深入了解该地区的地理环境、历史沿革和经济发展。
（2）选取《中国民族》杂志中关于东北三省少数民族文化的文章，了解东北地区丰富的民族文化。
（3）查阅《中国农业科学》中关于东北三省农业发展的论文，探讨该地区农业生产的优势和挑战。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）引导学生关注东北三省的自然保护区和生态旅游，了解生态保护的重要性。
（2）鼓励学生调查家乡的地理环境，对比东北三省的特点，撰写一篇关于家乡地理环境的报告