江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球说课稿4（新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球说课稿4（新版）湘教版。本节课主要介绍了地球的形状、大小和运动，旨在帮助学生建立地球的基本概念，为后续学习地理知识打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。
二、核心素养目标
培养学生对地球的观察和探究能力，提高学生的空间思维和地理信息系统应用能力。通过认识地球的形状、大小和运动，增强学生的地理科学素养，激发学生对地球科学的兴趣，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
三、重点难点及解决办法
重点：地球的形状和大小。
难点：地球自转和公转的概念及地理意义。
解决办法：通过地球仪演示地球自转和公转，结合实际生活现象讲解地球运动的地理意义。采用小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解地球形状和大小对人类活动的影响。突破策略包括：利用多媒体辅助教学，展示地球的真实图像和三维模型；设计实践操作活动，让学生亲自动手测量和观察地球的形状。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统介绍地球的基本知识，引导学生理解地球的形状和大小。
2.讨论法：组织学生讨论地球运动对生活的影响，激发学生的思考能力。
3.演示法：通过地球仪和多媒体演示地球的自转和公转，增强直观教学效果。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示地球形状、大小及运动的相关图片和视频，提高学生兴趣。
2.地球仪演示：利用实体地球仪演示地球自转和公转，加深学生对地球运动的理解。
3.实践操作：安排学生动手制作简易地球仪，体验地球形状的测量过程。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“认识地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球的形状是如何被发现的？”、“地球的大小对我们有什么影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状、大小和运动等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过地球仪的展示，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地球的形状、大小和运动，结合实例如昼夜更替、四季变化等帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论地球运动对日常生活的影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状、大小和运动。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球运动的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置观察日出日落、四季变化等与地球运动相关的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与地球科学相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地球形状、大小和运动的知识点。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球形状的演变：介绍地球从原始的椭球体到现代的近似球形的发展过程，以及科学家们如何通过地理观测和太空探索来验证地球的形状。
-地球大小及其测量：提供地球的直径、半径、表面积和体积等数据，以及这些数据是如何通过多种测量方法得出的。
-地球的自转和公转：详细解释地球自转和公转的基本原理，包括它们的周期、速度、方向以及它们对地球气候和生物的影响。
-地球的板块构造理论：介绍板块构造理论的