3.1订立合同学问大说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
授课内容
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授课时间
教学内容
本节课为高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》中的“3.1订立合同”，主要包括合同的概念、合同的订立原则、合同的种类和订立合同的基本程序等内容。通过本节课的学习，学生能够了解合同的基本知识，掌握合同订立的正确方法，为今后在实际生活中运用合同知识打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生法治意识、批判性思维和公共参与能力。学生将通过学习合同的基本知识，提高对法律规范的认识，培养在法律框架内解决问题的能力。同时，通过分析和讨论合同案例，学生能够发展批判性思维，学会评估法律条文和合同条款的合理性与公平性，并能够参与社会生活中的合同签订活动，增强公共参与意识和能力。
学情分析
本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的法律常识和生活经验，能够理解基本的法律概念。在知识层面上，学生对合同这一法律形式有一定的认知，但可能缺乏对合同订立过程的深入理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。在素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和学习热情，但部分学生可能存在对法律知识的兴趣不足或理解困难的情况。
在行为习惯上，学生通常能够遵守课堂纪律，但在讨论和互动环节中，部分学生可能表现出参与度不高或表达不够自信。这种情况下，课程教学需要考虑到学生的个体差异，既要鼓励学生积极参与，又要确保课堂氛围的活跃和和谐。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的法律意识需要通过具体案例和实际操作来增强；其次，学生需要通过合作学习的方式，提高团队协作和沟通能力；最后，学生需要通过实践操作，将理论知识与实际生活相结合，提升法律素养和社会责任感。因此，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的法律意识和实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。
3.信息化资源：合同法相关法律法规文本、合同订立流程图、合同案例库。
4.教学手段：多媒体课件、视频资料、案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对合同的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要签订合同的情况？比如购买商品、租赁房屋等。你们知道合同是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于合同签订的场景图片或视频片段，让学生初步感受合同在日常生活中的重要性。
简短介绍合同的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.合同基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解合同的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解合同的定义，包括其主要组成元素或结构，如合同主体、合同标的、合同内容等。
详细介绍合同的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解合同的结构和要素。
3.合同案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解合同的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的合同案例进行分析，如无效合同、违约责任等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合同的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合同知识解决实际问题。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析，讨论合同订立过程中的关键点和注意事项。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与合同订立相关的主题进行深入讨论，如合同订立的原则、合同条款的制定等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合同的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调合同的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括合同的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调合同在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合同知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于合同订立的短文或报告，要求学生结合实际案例，分析合同订立的过程和