七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“走近老师”这一主题，引导学生了解老师的职业特点、工作内容以及与学生的互动方式，培养学生的尊师重教意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册道德与法治教材第三单元“师长情谊”相关，学生在小学阶段已接触过尊师重教的相关知识，本节课将进一步深化学生对老师职业的认识，培养学生尊敬老师的良好品质。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够树立正确的尊师观念，增强道德情感，学会与老师建立良好的师生关系，提升法治意识，理解教师职业的社会价值，同时提高人际沟通和合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入初中阶段之前，已经在小学阶段学习了一些基本的道德规范和社会交往知识，对老师这一职业有一定的了解，具备一定的尊师重教意识。然而，对于老师的工作内容、职业特点以及师生互动的具体方式，学生的认识可能较为片面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对道德与法治课程有一定的学习兴趣。他们的学习能力强，能够接受新概念，但部分学生可能对抽象的理论知识理解困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过课堂讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对老师职业的深入了解不足，难以形成全面的认识；二是由于年龄特点，学生对老师的情感表达可能较为直接，缺乏恰当的沟通技巧；三是部分学生可能对道德与法治课程的学习缺乏足够的重视，导致学习效果不佳。因此，教师在教学中需要注重激发学生的兴趣，引导学生深入思考，并提供适当的学习指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有新人教版七年级道德与法治上册教材，以供课堂学习使用。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如老师的职业图片、师生互动场景视频等，以增强教学的直观性和趣味性。
3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；同时，准备黑板或投影仪等设备，以便展示教学内容和辅助材料。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习《走近老师》这一课，你们对老师有什么样的印象呢？”
2.学生自由发言，分享自己对老师的认识和感受。
3.老师总结：“同学们说得很好，老师是我们人生道路上的引路人，今天我们就一起来了解老师的职业特点、工作内容以及与学生的互动方式。”
二、新课讲授
1.老师板书课题：“走近老师”，引导学生关注课题。
2.老师讲解老师的职业特点，如敬业、奉献、耐心等，结合具体事例，让学生了解老师的工作不易。
3.老师引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？
4.学生分组讨论，分享自己的观点。
5.老师总结：“尊敬老师是我们中华民族的传统美德，也是我们作为学生的基本素养。”
三、课堂活动
1.老师播放一段师生互动的视频，让学生观察并思考：视频中老师的表现有哪些值得我们学习的地方？
2.学生分组讨论，分享自己的观察和感受。
3.老师邀请部分学生上台分享自己的讨论成果。
4.老师总结：“师生互动是教学过程中不可或缺的一部分，我们要学会与老师沟通，尊重老师的意见和建议。”
四、案例分析
1.老师出示一个关于学生与老师发生矛盾的案例，让学生分析矛盾产生的原因以及解决方法。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.老师邀请部分学生上台分享自己的讨论成果。
4.老师总结：“在与老师发生矛盾时，我们要学会换位思考，尊重老师的意见，寻求解决问题的方法。”
五、互动交流
1.老师提出问题：“你们觉得如何才能与老师建立良好的师生关系？”
2.学生自由发言，分享自己的观点。
3.老师总结：“与老师建立良好的师生关系，首先要尊重老师，其次要学会沟通，最后要关心老师。”
六、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。
2.老师鼓励学生在日常生活中践行尊师重教的美德。
3.老师布置课后作业：写一篇关于“我心中的好老师”的作文，表达自己对老师的敬意和感激之情。
七、课堂延伸
1.老师邀请学生分享自己在生活中尊敬老师的具体事例。
2.学生自由发言，分享自己的经历。
3.老师总结：“尊敬老师是一种美德，我们要将这种美德传承下去，让更多的人感受到老师的关爱。”
八、课堂总结
1.老师再次强调本节课的学习重点，即尊敬老师的重要性。
2.老师鼓励学生在日常生活中践