第11课辽宋夏金元的经济社会与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第11课辽宋夏金元的经济社会与文化
2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上，高一年级
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课将围绕辽宋夏金元时期的经济发展、社会变迁以及文化特点进行讲述，旨在帮助学生更好地理解这一历史时期的社会背景、重要事件及其影响，培养学生的历史思维能力和文化素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1.历史思维：通过分析辽宋夏金元时期的经济发展和社会变迁，培养学生运用历史资料进行推理、判断和论证的能力。2.文化理解：使学生能够理解并欣赏辽宋夏金元时期的文化成就，提升对中华文化的认同感。3.家国情怀：通过学习这一时期的历史，激发学生的爱国情感，培养对国家和社会的责任感。4.学会学习：培养学生主动探究、合作学习的能力，提高历史学习的兴趣和效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了辽宋夏金元时期的基本历史脉络，包括这些朝代的建立、更迭以及重大历史事件。他们还对唐代的经济发展和文化有一定了解，这为学习本节课奠定了基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习历史时，通常对经济发展、社会变迁和文化成就表现出较高的兴趣。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过案例来理解抽象的概念。在风格上，学生更倾向于合作学习和互动讨论，这有助于他们更深入地理解历史。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习辽宋夏金元时期的经济社会与文化时，可能会对以下方面感到困难：
-对辽宋夏金元时期复杂的经济关系和社会结构的理解。
-对这一时期文化成就的深入分析和评价。
-将历史事件与当前社会现象联系起来，形成历史与现实的联系。
-对历史资料的分析和解读，可能因为缺乏足够的背景知识而感到困惑。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立辽宋夏金元时期经济社会与文化的基本框架。
2.讨论法：组织学生就辽宋夏金元时期的经济发展特点、社会变迁和文化影响进行小组讨论，激发学生的思维。
3.案例分析法：通过分析具体历史案例，如宋代商业发展、科学技术进步等，加深学生对历史现象的理解。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、图表和相关文献，增强教学的直观性和生动性。
2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习平台，让学生通过模拟游戏、历史时间线等方式，主动探索历史知识。
3.网络资源：指导学生利用网络资源，如在线历史博物馆、学术文章，进行拓展阅读和资料搜集，提高学习的深度和广度。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示辽宋夏金元时期的文物图片或历史遗迹视频，引发学生对这一时期历史的好奇心。
-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的唐朝历史，特别是经济和文化方面的内容，为学习辽宋夏金元时期的历史做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍辽宋夏金元时期的经济特点，如商业发展、海外贸易；社会变迁，如城市化进程、阶级结构变化；以及文化成就，如文学、艺术、科技等。
-举例说明：通过讲述具体的历史事件或人物，如宋江起义、苏轼的文学成就，来说明辽宋夏金元时期的经济社会与文化特征。
-互动探究：将学生分成小组，讨论辽宋夏金元时期的某一特定主题，如经济发展对社会结构的影响，让学生分享自己的观点并相互交流。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生完成填空题或选择题，检查他们对辽宋夏金元时期经济社会与文化知识的掌握情况。
-教师指导：在学生答题过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解课程内容。
4.课堂总结（约5分钟）
-对辽宋夏金元时期的经济社会与文化进行简要回顾，强调重点和难点，确保学生能够抓住课程的核心内容。
5.作业布置（约5分钟）
-布置一份关于辽宋夏金元时期经济社会与文化的研究作业，要求学生选择一个感兴趣的方面进行深入研究，并撰写一篇短文。
具体教学过程安排如下：
-导入：5分钟
-展示图片/视频，引发兴趣（2分钟）
-回顾唐朝经济文化，做好铺垫（3分钟）
-新课呈现：30分钟
-讲解辽宋夏金元时期的经济特点（10分钟）
-讲解辽宋夏金元时期的社会变迁（10分钟）
-讲解辽宋夏金元时期的文化成就（10分钟）
-举例说明：10分钟
-讲述宋江起义对宋代社会的影响（5分钟）
-讲述苏轼的文学成就对宋代文化的影响（5分钟）
-互动探究：10分钟
-分组讨论经济发展与社会结构变化的关