本章关键素养提升1/29
本章关键素养提升科学知识梳理科学方法概览第一章走进物理世界科学应用示例2/29
科学知识梳理知识框架本章关键素养提升走进物理世界测量长度测量时间测量体积测量希望你喜爱物理物理学与社会发展物理学内容和方法测量形成原因减小方法科学探究科学探究方法科学探究过程3/29
重点突破本章关键素养提升一、两个物理单位及换算1．长度国际单位是________；时间国际单位是________。2．单位换算(1)1km＝________m＝________dm＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm。(2)1h＝________min＝________s。米(m)秒(s)10310410510610910126036004/29
本章关键素养提升二、两个测量工具1．刻度尺正确使用：(1)会选：依据所测物体长度及测量要求选择量程(所测长度不能超出刻度尺最大测量值)和________(依据测量所需准确程度选择)适当刻度尺。(2)会放：一是放正不歪斜；二是要尽可能地贴近被测长度。零刻线磨损，为了方便读数，能够把另一个整数刻度看成零点，读数时要注意减去“零点”对应数字。分度值5/29
本章关键素养提升(3)会看：读数时，视线要与尺面______，不要斜视。(4)会读：读数时，要________到分度值下一位。(5)会记：统计测量结果时，除了正确无误地记下所读出数字外，还要标明________。垂直估读单位6/29
本章关键素养提升2．量筒正确使用：(1)会选：每个量筒都有一定测量范围，即量程，也要知道该量筒分度值，要能依据被测量量选择量程、分度值适当量筒。(2)会放：使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于________桌面上。(3)会看：读取量筒中液面示数时，若液面是凹液面，视线应与凹液面________平齐；若液面是凸液面，视线应与凸液面________平齐。水平底部顶部7/29
本章关键素养提升(4)会读：会依据量筒刻度分度值读出测量值。(5)会用：用量筒直接测________体积；用量筒、水、细线可测下沉固体体积。三、一个概念、四种特殊测量方法1．误差：________值与________值之间差异，叫误差。误差是不可防止，但能够尽可能减小，而不能消除，惯用减小误差方法是_____________________。液体测量真实屡次测量求平均值8/29
本章关键素养提升2．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小物体累积起来，聚成能够用刻度尺来测量数量后，测量出它总长度，然后除以这些小物体个数，就能够得出小物体长度。如_______________、__________________等。(2)平移法：借助于一些辅助器材(如三角板、直尺)把不可直接测量长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。如___________等。测铜丝直径测一张纸厚度测硬币直径9/29
本章关键素养提升(3)以直代曲法：把不能直接测量曲线变为直线，再用刻度尺测量。如___________________________等。(4)滚轮法：用已知周长滚轮在较长曲线上滚动，记下滚过圈数，再用滚过圈数乘轮子周长，即可得到曲线长度。如汽车上里程表等。测地图上铁路长度(合理即可)10/29
本章关键素养提升科学方法概览物理研究方法该方法在本章应用控制变量法在探究摆球摆动一次所用时间与哪些原因相关试验中，要探究摆动时间与摆球轻重关系就要保持另外两个原因(摆线长短与摆角大小)相同，改变摆球轻重；若探究摆球摆动一次时间与摆线长短关系时，需要控制另外两个原因(摆球轻重和摆角大小)不变，改变摆线长度；若需要探究摆球摆动一次时间与摆角大小关系时，需要控制另两个原因(摆球轻重和摆线长度)不变，改变摆角大小11/29
本章关键素养提升科学应用示例夯基专训—易错概念辨析判断以下说法正误，并对错误说法分析指正。()1.零刻度线磨损刻度尺，就不能再用它测量长度了。分析指正：__________________________________________________________________________________________________________________。×若刻度尺零刻度线已磨损，则能够从另一个没有磨损整数刻度线为“零点”测量长度，读数后减去“零点”示数即可12/29
本章关键素养提升()2.选择刻度尺时只需要考虑刻度尺分度值，即依据测量实际选择适当准确度。分析指正：_________________________________________。()3.用刻度尺测量长度时，对于测量结果，既要统计准确值，还要注明单位。分析指正：_______________