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文件名称:部编版七年级语文上册《皇帝的新装》教学课件.pptx
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总页数:31 页
更新时间:2025-03-24
总字数:约3.27千字
文档摘要

皇帝的新装;一、课内建构;(1)下列给文段中加着重号的字注音,全都正确的一项是(C);2.童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事、表现主题。下列句子中没有运用夸张的修辞手法的一项是(B);一课一得;答题格式示例:运用夸张的修辞手法,烘托气氛,加强渲染,突出

表达了……的心情(情感)/突出了……的特点。

课文链接:他每一天每一点钟都要换一套衣服。

分析:运用夸张的修辞手法,突出表现了皇帝的穷奢极欲。;3.文学常识填空。

(1)《皇帝的新装》的作者是,他是(国籍)作家,他的代表作有《》《》《?

》等。

(2)《皇帝的新装》属于(体裁),是通过丰富的、?

来塑造形象、反映生活、教育儿童的一种文学形式。;二、课外提升;5.下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段,根据括号里的要求将内容补写完整。

观众甲:乖乖,皇帝的新装真漂亮啊!

观众乙:看!他的后裙多美丽啊!

小孩:①!(人物台词,小孩语言)

观众甲:天哪!你听听这个天真的声音,有个小孩说他并没有穿什

么衣服啊!;观众乙:他确实是没有穿什么衣服啊!

皇帝:②(舞台提示,皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。;6.班级开展了以“走近皇帝的新装”为主题的综合性学习活动,请你参与。;(2)【参加辩论】班里就“骗子的形象”展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方,请针对反方的辩词,发表你的看法。

反方:我方认为,骗子能骗到皇帝,说明骗子是有智慧的。他们耐

心地研究皇帝的心理,充分运用自己的智慧;他们骗了皇帝更多的钱、

更多的丝和金子,而不是骗百姓,可见他们类似于那些劫富济贫的人,

是在惩罚皇帝。;正方:?

?

?

?;一、课内建构;8.下列对课文的理解和分析,不正确的一项是(B);9.结合语境,根据要求赏析下列句子。;(2)“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”(从描写的角度赏析句子);10.【教材第二题改编】一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着

说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写

有什么用意?;二、课外提升;周围的田里都长着麦子,长着裸麦和大麦,也长着燕麦——是的,有可爱的燕麦,当