第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第8课北宋的政治
【教学目标】
①知道北宋立及统一的相关史实。（时空观念、唯物史观）
②知道宋太祖加强中央集权的措施和影响，能辩证分析崇文抑武方针。（史料实证、唯物史观）
③知道王安石变法的内容及影响，感受士大夫救国家于危难中的决心和情怀。（历史解释、家国情怀）
【教学重难点】
教学重点：北宋加强中央集权的措施
教学难点：辩证分析崇文抑武，北宋加强中央集权的影响。
【教学过程】
环节一：导入新课
“却忆金明池上路，红裙争看绿衣郎。这句诗出自王安石。金明池，就是北宋科举考试后放榜的地方，
绿衣郎就是及第的进士。王安石这首诗，描写的正是宋朝“榜下捉婿”的婚嫁之风。为什么宋朝会有这么
多人抢进士做女婿呢？让我们带着问题一起走进本课，学习北宋的政治。
环节二：整体感知
1、先导阅读：温故知新：五代十国局面形成的根源是什么？结合本课内容思考，北宋立后是如何解决这
个问题，进一步加强统治的？
答案提：
武将专权孕弊之政加强中央集权的■乂—王安石变法
藩镇割据
加#君权加强对地崇文抑武
方的统治I
环节三：新课教学
（-）目标导学一：陈桥兵变和北宋的建立
1、自主学习：【时空观念】阅读教材P44,补充北宋立及统一的相关史实。
兵变夺权北来北宋统一
人物:时间:时间：
“职:立者:故略：
/件：影响:
都城：
答案提7K：
兵变夺权北宋立北宋统-
人物：题网时W：960|;时M：979年
g殿前都点段立?h虾Ml战略：先南后北
（朱太祖）
小件：陈桥兵变，影响：结柬了五代I
黄袍加呀?郁城开封（东京）国的分裂R面
2、教师指导：【时空观念】对比唐宋疆域图，想一想：北宋实现全国统一了吗？
唐朝《1域图北宋形势图
答案提示：北宋只是完成局部统一，未能统一全国。
教师指导：观察地图可以看出，北宋周边还有辽、西夏、回鹘、吐蕃、大理等政权，处于多个民族政权并
立的状态。
（二）目标导学二：中央集权的加强
1、教师指导:
①温故知新：此前的唐朝和五代十国都有哪些前车之鉴?
宋代立国的基本精神，正是“防弊之政。其设范立制的立足点，在于防止前车之鉴的复现。
——邓小南《宋代“祖宗之法”治国得失考》
答案提：宰相专权、藩镇割据、武将夺权
②温故知新：宋太祖该如何做才能避免北宋成为“五代”之后另一个短命王朝?
答案提：分权、收权、崇文抑武
2、自主学习：【探究一】阅读教材P45,结合左侧中央权力分配示意图，说一说宋太祖是如何实现分权的？
皇帝
中8门F枢密院淅
（政■堂）（调兵权）1（统兵权）
pl
支1铁部同平衣事参知政事军政
（宰相）（调宰相）
财政
行政
设三