高级中学名校试卷
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广西壮族自治区容县七校2024-2025学年高一上学期
期中联考历史试题
考试时间：75分钟满分：100分
注意事项：
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。）
1.山西省襄汾县陶寺村南的陶寺遗址，早期大、中、小型墓在规模和随葬品有无、多寡、品类、优劣等方面差别已经十分显著，大型墓主人都是男性，随葬品丰富、精致，而小型墓，墓室仅能容身，非但没有任何随葬品，有的死者还是被刀砍死的，杀死后就随意扔在坑里。据此可推知，当时（）
A.奴隶制等级观念加强 B.最早奴隶制国家正在形成
C.社会阶级分化明显 D.禅让制发展到王位世袭制
【答案】C
【解析】
据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是：新石器时期（中国）。墓葬陪葬品的显著差异，特别是从完全没有陪葬品到多达数十件甚至包含珍贵物品（如大象牙）的墓葬，显示了当时社会阶级分化的存在。陪葬品的多少和珍贵程度往往与墓主的社会地位紧密相关，这种差异正是阶级分化的体现，C项正确；陶寺遗址文化尚未进入奴隶社会，时空不符与材料不符，排除A项；禅让制发展到王位世袭制、最早的奴隶制国家的形成都是在夏朝，与材料没有直接的联系，排除B、D项。故选C项。
2.春秋时期，中原各诸侯国将周边的楚、越等国视为“戎狄”或“蛮夷”，经过长期的交往，到了战国以后，这些原本的“蛮夷”也被视为华夏的一部分。这说明春秋战国时期（）
A.民族矛盾不断加深 B.统一多民族国家已经形成
C.兼并战争十分频繁 D.华夏认同观念逐步发展
【答案】D
【解析】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是春秋战国时期。根据材料“经过长期的交往，到了战国以后，这些原本的‘蛮夷’也被视为华夏的一部分”可知，战国时期，在民族间不断交往的过程中，“蛮夷”逐渐融入华夏族，这说明华夏认同感逐步增强，D项正确；材料强调的是民族交融加强，并不是民族矛盾加深，排除A项；春秋战国时期国家处于分裂状态，并没有形成统一的多民族国家，统一的多民族国家正形成是在秦朝，排除B项；材料强调的是华夏认同观念的逐步发展，不是强调兼并战争十分频繁，排除C项。故选D项。
3.西周时“一人踏耒（耒耜）而耕，不过十亩”，战国时“一夫挟五口，治田百亩”，战国时期农业迅猛发展主要得益于（）
A.国家统一的推动 B.土地私有制的确立
C.郡县制的普遍确立 D.铁犁与牛耕的使用
【答案】D
【解析】
据本题主题干的设问词，可知这是原因题。根据本题时间信息可知准确时空是：西周至战国（中国）。根据材料“一人踏耒而耕，不过十亩”到“一夫挟五口，治田百亩”是说西周时期一个人用耒耜耕地只能耕十亩，战国时期，一家五口人种地一百亩，说明生产力发展导致耕作面积的提升，这一变化的根本原因是铁犁牛耕的推广，D项正确；国家统一大业完成的标志是公元前221年秦朝的建立，春秋战国时期是群雄割据的局面，并没有实现国家统一，排除A项；土地私有制的确立是铁犁牛耕的推广的结果，不是农业耕作面积的提升的根本原因，排除B项；秦朝推广了郡县制，排除C项。故选D项。
4.《舆地志》记载：“秦始皇并天下，分置三十六郡，各领县。”秦始皇推行这一制度（）
A.标志着贵族政治取代官僚政治 B.加强中央对地方的垂直管理
C.起源于秦朝并被后世王朝沿用 D.导致了阶级矛盾激化
【答案】B
【解析】
据本题主题干设问词，可知这是推断题。根据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料“分置三十六郡，各领县。”可知，秦始皇在地方设立郡县制，其主要官员由中央任免和考核，加强了中央集权，B项正确；郡县制的推行是官僚政治取代贵族政治的标志，排除A项；郡县制起源于春秋战国时期，排除C项；秦朝严苛的刑法导致社会矛盾激化，而非郡县制，排除D项。故选B项。
5.有学者指出：“从汉武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。”这得益于（）
A.实行察举、选拔官吏 B.分设刺史、巡视监察
C.罢黜百家、独尊儒术 D.无为而治、与民休息
【答案】C
【解析】
据本题主题干的设问词，可知这是原因题。根据本题时间信息可知准确时空是：