感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG21蝉见习题见习题见习题提示：点击进入习题1234567答案显示见习题见习题见习题D当那只可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵yù①（），也了。接下来，这个残暴的恶魔胜利者便开始咀②（）嚼它的战利品了。它肯定是会感到1.阅读语段，回答问题。·十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。(1)在语段①②处根据拼音写汉字或给加点字注音。御jǔ(2)在语段“_____”处填入词语，恰当的一项是()A．毫不留情于事无补B．毫不客气无济于事B(3)语段中画线词语的词性分别是________、________。(4)该语段的作者是法布尔，他被誉为()A.“昆虫界的荷马” B.“昆虫界的圣人”C.“昆虫至圣” D.“昆虫界的托尔斯泰”返回形容词副词A隧道() 刹那()罅隙() 纤维()2．给加点字注音或根据拼音写汉字。返回suì····chàxiàxiān喧xiāo觅寻mì徘huái恶liè徊嚣劣3．下列句子没有语病的一项是()A．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔写的。B.《昆虫记》不仅详尽地记录着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况，更记载着法布尔的研究成果。C.通过学习课文《蝉》，使我对蝉的习性和生长规律有了一定的了解。D.他沉浸在大自然的各种声音之中，河水的声音、芦苇荡的声音、鸟鸣声、昆虫声，并与之互动。D返回【点拨】A项句式杂糅，可删去“的作者”或“写的”；B项语序颠倒，可将“法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况”与“法布尔的研究成果”调换位置；C项缺少主语，可以删去“通过”或“使”。4.从文章第①段中你读出了哪些信息？拓展阅读请同学们看《点拨训练》第80-81页第4-7题。潜伏地下17年的周期蝉破土而出的时间、地点、场面和数量。返回5.模仿下面对课文语句的批注，写下你对第②段画横线语句的批注。假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。（法布尔《蝉》）批注：运用拟人的修辞手法，作者用“小心谨慎”“溜”等人格化的词语，写出蝉遇到坏天气时的“心理”及其敏捷的动作，突出了作者对蝉的喜爱之情。批注：返回示例：运用拟人的修辞手法，作者用“聒噪”“家伙”等人格化的词语，写出了蝉喜欢鸣叫的特点，突出了作者对蝉的喜爱之情。不可以。“左右”一词表示18℃是大概的温度，如果去掉就变成必须达到18℃，可能与事实不符，体现出说明文语言的准确性。6.“周期蝉在等到土壤温度达到18℃左右时，就会掘土而出，回到地面上”一句中“左右”一词是否可以删掉？为什么？返回列数字。准确说明了周期蝉的数量之多，密度之大。7.第⑧段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG