编号南芬区小学美术学科导学预案
编号
学校
南芬学校
年级
一年级
备课人
李阻
课型
造型.表现
课题
红黄蓝
课时
1
教材
分析
运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
学情
分析
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学
目标
认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感。
体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。
教学
重难
点
重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系及同类色之间的深浅对比。
教法
学法
根据学生年龄小，表现能力差的特点，让学生养成爱观察，爱表现的好习惯，多看多练会让学生绘画能力得到提高。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
学习材料：
色环水粉课件试管等。
学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物
教学过程第1课时
基本
环节
教师引导活动
学生学
习活动
教育技
术应用
课
前
导
入
一、引入新课：
1、出示三原色实物。
2、利用试管做调色练习，——引出三原色的概念。
学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。
学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。
课
中
探
究
?3、播放幻灯片，演示红色的画。红色：热烈、喜庆、奔放的美感。
4、播放以蓝色画面为主调的纯色画。蓝色：凉爽、清净的感觉。
5、教师播放黄色画面的幻灯片。黄色：明快、温馨、成熟的美感。
6、通过欣赏三原色的画后。红色的画是以红色为主画的画。
二、组织学生做游戏。
三、布置作业
以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。
四、小结
把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
??学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？
学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色示？
学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？
由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？
学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？学生举例
学生进行分组讨论：
红色的画就是由红色画的吗?
学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。
板书
设计
红黄蓝
红色：热烈、喜庆、奔放的美感
蓝色：凉爽、清净的感觉。
黄色：明快、温馨、成熟的美感。
反思
此节课孩子们通过欣赏作品，认识了三原色同时也感知了暖色和冷色，在这个多姿多彩的世界里，孩子们眼中看到是无数美丽，丰富的颜色，孩子的视觉受到了一次冲击，大大感受到了颜色的美。