德育研究中国教育学刊2021.03官方微信号：zgjyxk
新冠肺炎疫情与环境伦理反思
——基于小学统编《道德与法治》教科书的文本分析
?张悦高德胜
［摘要］新型冠状病毒引发的肺炎疫情对全世界都产生了影响。病毒是自然的，却也反映出人与自然之
间的矛盾。人与自然的关系以及背后的环境伦理观会呈现在学校教科书中，并对学生的环境素养产生重要
影响。本研究以人与自然互动框架以及环境伦理框架为理论指导，采用文本分析法对小学统编《道德与法
治》教科书中的人与自然关系以及环境伦理观展开分析。研究表明，教科书呈现了温和的人类中心主义与
整体的生态伦理意识，同时强调了人类对自然的道德责任。后续教科书可以从生命共同体角度加强自然内
在价值教育，从道德责任角度提升学生对自然的理性自觉，并从文化审美角度培养学生与自然的交往关系。
［关键词］新冠肺炎疫情；环境伦理；道德与法治；教科书
［中图分类号］G41［文献标识码］A［文章编号］1002-4808（2021）03-0087-07
的学科重点以及三种不同的自然语言和课程重点，
—、引言
并阐释了话语权力与知识建构的关系⑷。有学者针
新型冠状病毒所引发的肺炎疫情，对整个世界对教科书中的环境知识，去批判其中错误或过时的
都产生了影响。虽然目前尚未完全明确病毒的来源,信息。例如，柯菲亚提斯（K.J.Korfiatis）等人发
但肯定与自然世界的野生动物存在联系。目前的研究现教科书没有为学生提供全面的环境知识，只是片
揭示，最可能是人类活动侵入了野生动物的栖息地,面地将人类视为环境的绝对拥有者⑸。
导致寄生于野生动物身上的病毒跨越物种限制进入了通过综述能发现，尽管国际上对不同教科书
人类身体。”自然病毒”带来的”人类疫情”反映了中的环境教育理念、话语权力以及环境知识作了
人与自然之间存在着矛盾，需要我们对环境教育作出评价与探讨，但对人与自然关系以及环境伦理的
进一步的反思：我们的教育对自然友好吗？我们的环研究还不多，正因如此，戈拉（B.Gola）指出环
境教育存在着哪些需要改进的地方？境伦理尚未得到应有的重视⑷。同样，苏梅利
学校使用的教科书作为官方权威性知识的载（H.Surmeli）和萨卡（M.Saka）也补充强调，人
体，能对学生构成一种形成性影响⑴。教科书的与自然的关系应成为教育的主体，人对自然的伦
文本和图片向学生解释了人类世界与自然世界的理态度（有生命和无生命的自然环境）应在教育
关系，同时发展了学生的环境素养与环境伦理观。目标的层级中占有重要地位E。
正是看到了教科书的重要作用，国内外很多学回归现实来看本次冠状病毒所引发的公共危机
者都对教科书中的环境教育内容展开了研究。有学事件，也再次印证了厘清人与自然的伦理关系以及
者对他地/他国教科书中的环境教育理念与学科教尊重自然规则的重要性，这就意味着，环境伦理既
学方式展开分析，例如陆真等人分别借鉴了香港⑵是一个全球性问题，又是一个具有高度情境性和语
和美国⑶化学教科书的环境教育理念.为新课程境性的问题。
教科书的编写提供参考建议。有学者针对教科书中目前，我国对现行统编教科书中的环境伦理
的