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项目六任务一认识物流数字化转型与变革
1.教学分析
授
课
信
息
教学内容
认识物流数字化转型与变革
适用专业
现代物流管理
供应链运营
授课形式
线上线下混合式教学
授课地点
XX实训室
授课对象
20XX级XX班
授课学时
4学时
授课教材
主要教材：《数字供应链管理实务》，中国轻工业出版社，缪兴锋
校企活页教材：《供应链数字化运营》
教
学
内
容
实现数字运输和配送什么是智慧物流数字通关与智慧港口打造智能仓储本任务是供应链智慧物流的数字化应用第一部分的内容。了解智慧物流相关概念、以及智慧物流的服务型特征，如何打造智慧物流的技术要求。来打造智慧仓储通来进行无人智能仓储的仓网规划转变成人找货转变为货到人的智慧仓储。
实现数字运输和配送
什么是智慧物流
数字通关与智慧港口
打造智能仓储
学
情
分
析
知识
基础
学生已学习了先导课程物流管理基础、数字化基础等，对传统物流和智慧物流有一定的认知。
认知
特点
让学生充分了解和体验打造智慧物流的应用板块，通过学习前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。
学习
特点
学生兴趣度高，气氛热烈，更热衷于打造智慧物流的业务活动。通过学习通前期学生已完成知识的回顾，大多数学生基本具备学习本次工作任务的能力。
教
学
目
标
素质
目标
1.引导学生学以致用、关注民生、厚植家国情怀。
2.培养学生具体问题具体分析的能力。
3.引导学生树立创新思维。
知识
目标
1.了解智慧物流的概念。
2.了解智慧物流的服务型特征。
3.掌握打造智慧物流的技术要求。
能力
目标
能够从案例中总结归纳出模式的特点和要求。
教
学
重
难
点
教学
重点
1.带领学生理解智慧物流的概念。
2.带领学生掌握智慧物流的服务型特征和技术要求。
解决
措施
通过课前任务、课中知识讲解，让学生全面了解智慧物流，并运用案例分析，进一步加深学生对智慧物流的技术要求的认识。课后布置实践作业，检验学生学习成果。
教学
难点
带领学生学会从“安得智联的数智化“1+3”物流服务模型”案例中归纳重点知识。
解决
措施
通过课前材料收集、案例导入、课中动画导入、课堂提问、小组合作讨论，让学生思考智慧物流的服务特征，并通过教师点评的方式，帮助学生查缺补漏，加深对知识点的理解。
课
程
思
政
设
计
课程思政元素
攻坚克难、兢兢业业
融入
知识点
与智慧港口多项政策落地来指引行业从技术落地到加速推广、社会责任的思政元素进行融合，培养学生维护社会公序良俗的意识。通过企业的典型案例视频，培养学生的法律意识，引导学生通过国家政策落地推动国家新型物流技术装备。
融入
方式
在相关知识点讲解后播放视频，并进一步在道德与法律层面引导学生正确操作，将课程思政融入到智慧物流的技术要求的全过程当中。
2.教学策略
教
学
流
程
1.提问学生，了解课前预习情况。2.邀请学生分享其课前思考题的答案。3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。1.积极回答老师的问题。2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。3.认真聆听老师讲解。
1.提问学生，了解课前预习情况。
2.邀请学生分享其课前思考题的答案。
3.通过动画导入本节课程，就“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”开展小组讨论，并挑选学生回答。
4.总结讨论结果，导出本节课的学习内容。
1.积极回答老师的问题。
2.分组讨论“小明公司所想要引入的WMS系统的是什么呢？它能为仓储管理流程带来哪些提升？”形成讨论结果，踊跃回答老师提问。
3.认真聆听老师讲解。
搭建教学云平台
搭建平台，并进行混合式教学设计。
上传电子教材和课件等电子资源。
2.给学生发布预习任务
任务1：上网了解智慧物流的相关知识。
任务2：提前预习云平台上的相关教学资料。
任务3：布置一道思考题，让同学们谈谈我们生活中有哪些和物流有关的场景。
了解任务，查找资料
提前了解仓储物流的相关资料，为上课做准备。
2.登录教学云平台进行课前预习
通过云平台提供的预习资料进行自学，找出本节课难点并做出标记。
3.思考所布置的思考题
留意周边的生活场景，根据个人经验和收集准备的资料进行总结。
课程导学
课前引导
教师活动
学生活动
课程导入
课程导入
1.认真听讲，记笔记。2.记下疑问，向老师提问。
1.认真听讲，记笔记。
2.记下疑问，向老师提问。
3.踊跃回答老师的问题。
4.积极参与小组讨论，记录关键点，积极思考、互动，踊跃回答问题。
1.先向学生