第一单元第1节计算机的前世今生说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解计算机的发展历程，理解计算机技术对社会进步的重要意义。通过本节课的学习，使学生掌握计算机的基础知识，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。结合粤教清华版初中信息技术七年级上册教材，本节课将围绕计算机的起源、发展历程和未来趋势展开讲解，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息获取、处理、应用的能力，通过学习计算机的发展历程，增强对信息技术的认识和兴趣，激发创新思维，培养团队合作与问题解决能力，为适应数字化时代发展奠定基础。
学情分析
本节课面对的是初中七年级的学生，他们正处于信息技术认知的初级阶段，对计算机有初步的了解但不够深入。在知识方面，学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用常见的办公软件，但对计算机的发展历程和技术原理知之甚少。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展中，通过本课程的学习，可以进一步锻炼他们的信息检索和整理能力。
在素质方面，学生具有一定的自主学习能力和探究精神，但学习习惯和学习态度参差不齐，需要通过有趣的教学内容和实际操作来激发他们的兴趣。此外，学生的行为习惯方面，可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。
针对这些学情，本节课将采用生动的教学方式，结合实际案例和互动环节，以增强学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的信息素养和实际问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合讲授法与讨论法，讲解计算机发展历程，引导学生思考信息技术对社会的影响。
2.设计小组合作探究活动，通过案例研究和项目导向学习，让学生动手实践，加深对计算机技术的理解。
3.使用多媒体教学资源，如视频、图片和互动软件，增强课堂教学的趣味性和直观性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括计算机发展史的PPT和视频，要求学生了解计算机的起源和发展阶段。
设计预习问题：如“计算机的哪些发明对现代社会产生了深远影响？”引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台的预习测试，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解计算机的发展过程。
思考预习问题：学生根据问题进行思考，形成自己的见解。
提交预习成果：学生在平台上提交对预习问题的回答，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示计算机发展史的趣味视频，激发学生的兴趣。
讲解知识点：详细讲解计算机的重要发展阶段，如ENIAC、个人电脑的出现等。
组织课堂活动：分组讨论计算机技术的应用案例，如何影响日常生活。
解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考计算机技术如何影响社会。
参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点和案例。
提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解计算机发展史，突出重点和难点。
实践活动法：通过案例讨论，让学生在实践中理解计算机技术的影响。
合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于计算机发展史的深入研究作业，如撰写某个计算机发展阶段的报告。
提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步探索。
反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据所学知识，撰写研究报告。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的计算机发展史学习。
反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。
反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）计算机发展史资料：介绍计算机从1946年ENIAC诞生至今的重要历史节点，包括第一台电子计算机、第一台个人电脑、互联网的发展等。
（2）计算机科学家介绍：介绍对计算机科学做出杰出贡献的科学家，如艾伦·图灵、约翰·冯·诺依曼、比尔·盖茨等。
（3）计算机编程语言发展：从早期的机器语言、汇编语言到高级编程语言，如Fortran、C语言、Python等，介绍编程语言的发展历程。
（4）我国计算机事业发展：介绍我国