第5课《展示网站传文化》教学设计
课题
展示网站传文化
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级下
核心素
养目标
信息意识：掌握在Windows系统中设置文件夹共享权限展示网站的方法。
计算思维：面对不同操作系统共享文件夹操作步骤的差异，能够分析其中的逻辑关系，归纳总结出操作的共性与特性，建立解决跨系统操作问题的一般性思维框架。
数字化学习与创新：学会拟写网站汇报发言稿，预设互动环节问答，同时在自评互评过程中，借鉴他人经验，优化自己的汇报内容与方式，实现数字化学习成果的创新展示。
信息社会责任：在自评互评环节，从网站设计的创意性、实用性，汇报的流畅度、互动性，团队合作的默契程度等多个角度进行客观评价，培养公正、负责的评价态度，营造积极健康的信息交流环境。
教学重点
1.掌握网站评估标准，学会对网站进行检查。
2.掌握在Windows系统中设置文件夹共享权限展示网站的方法，以及在其他操作系统（如macOS）上操作共享文件夹的步骤。
3.学会拟写网站汇报发言稿，预设互动环节问答，开展自评互评。
教学难点
1.不同操作系统下共享文件夹操作步骤的差异及理解。
2.从多个角度（网站设计的创意性、实用性，汇报的流畅度、互动性，团队合作的默契程度等）进行客观的自评互评。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
活动背景
经过大家不断地优化和修改，壮壮所在小组的“三月三”宣传网站终于制作完成了!等最后的网站检查工作完成，就可以向更多同学展示这个网站作品啦。
引入本节教学主题
讲授新课
新知讲解：
网站评估
1.讲解以小组为单位，结合网站评估表格（包括网站风格、内容、图像、链接、版权信息、配色、排版、文字字体大小等标准）进行网站作业相互检查的方法和重要性。
2.引导学生对不同小组的网站进行评估，强调评估过程中要客观、公正。
资源共享
1.以Windows操作系统电脑为服务器举例，讲解确定服务器IP地址的方法：通过Win键+R键打开“运行”窗口，输入“cmd”，在命令提示符窗口中输入“ipconfig”后查找并记录本机局域网IP地址。
2.演示设置文件夹共享的步骤：定位到存放网站文件的文件夹，右键单击选择“属性”，在“共享”选项卡中点击“共享”按钮，选择共享对象（如Everyone）并添加，再次点击“共享”按钮后完成设置。
3.讲解访问共享文件夹中网站的方法：打开浏览器，在地址栏输入服务器IP地址即可访问。提醒学生注意共享时的安全事项，如确保计算机和网络环境安全，避免存放敏感信息，设置“Everyone”用户“读取”权限等。
4.引导学生思考并尝试在其他操作系统（如macOS）上操作共享文件夹，讲解macOS系统操作步骤：点击“访达”，在侧边栏点击“网络”，找到共享计算机，双击目标计算机，选择“客人”访问或输入用户名和密码进行认证，认证成功后可查看、复制和修改共享文件夹内容。
三、展示汇报
1.引导学生回顾网站设计过程，小组分工合作梳理网站内容，按照“发言-互动-评价”环节进行作品模拟公开汇报。
2.指导学生拟写发言稿，以“创意无限”小组“环保知识科普”网站为例，介绍网站整体结构（首页、知识科普、案例分享、互动社区）、分工情况、网站亮点（内容丰富权威、界面简洁美观、互动性强、设有环保小工具）以及制作过程中遇到的挑战（如专业环保数据难以获取）。
3.组织学生预设互动环节的问答，针对可能提出的关于页面颜色搭配、超链接跳转设计、页面内容选择的问题，引导学生从网站主题、用户体验、信息传达等方面思考并准备回答。
4.引导学生开展自评互评，从网站设计的创意性、实用性，汇报的流畅度、互动性，团队合作的默契程度等方面进行评价，分享其他小组网站的优点、汇报中印象深刻的部分、针对问题提出建议，以及思考自身网站可新增的功能和改进方向。
四、拓展延伸
1.介绍网站内容设计方面知识，如内容维护需检查链接有效性，通过严格审核确保内容质量与合规性；信息架构设计借助站点地图等方法及Axure等工具规划内容层次，提升用户查找信息效率。
2.讲解网站评判标准，包括资源可访问性（是否容易获取、有无限制、是否跨平台访问）和用户体验（界面是否友好、导航是否方便、客户支持是否足够）。
3.介绍共享资源访问控制知识，如用户权限管理（读取、写入等多种权限，基于角色的访问控制简化管理）和数据加密（传输加密，如SSL/TLS协议）。
4.介绍文件资源共享协议，如SMB协议（用于计算机网络共享资源，Windows网络常用，不断发展提升安全性和性能）和NFS协议（主要用于Unix和类Unix系统间文件共享，基于