2025年高考考前信息必刷卷02（新高考Ⅱ卷专用）
语文·参考答案
选择题：本题共11小题，每小题3分，共30分。
123671011121522
DAACDCEGCCAB
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
4.（4分）
①拟人修辞增强了文本的生动性和趣味性。如“判断”和“礼让”赋予了车类似人类的决策能力和礼貌行
为，拟人手法使得文本内容更加生动有趣。②拟人修辞便于读者理解和想象。将“萝卜快跑”拟人化，有
助于读者更好地理解文本中的复杂技术概念，把握文本的核心内容，让场景变得更加直观。③拟人修辞含
蓄地传达了对无人驾驶技术的态度和看法。例如，“一副束手无策的样子”，暗示了当前无人驾驶技术还存
在不足和需要改进的地方，引人思考。
【评分建议】每点2分,答2点即满分；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
5.（6分）
①“萝卜快跑”严守交通法规，严格按限速行驶，能较好保证游客的安全。②“萝卜快跑”精准定位，保
证等待、停下、启动等用车服务到点到位。③“萝卜快跑”是无人驾驶汽车，可减少人工成本。④“萝卜
快跑”是L4级的自动驾驶汽车，智能化程度较高。⑤景区交通变成封闭环境，“萝卜快跑”不受其他社会
车辆干扰。
【评分建议】每点2分，答3点即满分；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
8.（4分）
①本文通过朴实的情感，如象群之间的亲情、对生存地的情感等，打动读者。象群中大象们相互照顾，在
迁徙中彼此鼓励，体现出深厚的群体情感；象群对曾经生活的南腊河、罗梭江流域等地有眷恋之情。
②作家怀抱深沉的情，对象群的生存遭遇饱含同情。文中描写象群因人类活动不断迁徙，生存空间被压缩，
繁衍出现危机，展现出作家对动物生存困境的关注和忧虑，引发读者共鸣。
【评分建议】每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
1/4
9.（6分）
①使故事更具真实感和感染力。以大象的视角叙述，让读者更深入地了解象群的生活、情感和想法，如“大
姨”的思考和决策，增强了故事的代入感。
②便于揭示主题。通过象群的所见所闻所感，展现人类活动对象群生存环境的破坏，引发人们对人与自然
关系的思考，使主题表达更加自然、深刻。
③丰富文章内容和叙述方式。区别于常见的人类视角叙事，以动物视角增添了新鲜感，为故事增添了独特
的魅力。
【评分建议】每点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
13.（4分）（1）(晋军)派出骑兵去侦察刘鄩的军营，城中没有烟火，只是时而看到旗帜顺着城墙来来往往。
【评分建议】“觇”，侦察；“循”，顺着；“堞”，城墙各一分，句意一分。
（4分）当时，刘鄩的军队在莘县驻扎，晋军紧跟他们，在莘县以西三十里安营扎寨。
【评分建议】“军”，驻扎；“踵”，紧跟；“营于莘西三十里”，状语后置，应为“于莘西三十里营”。
各1分，句意一分。
14.①出其不意，攻其不备，突袭晋阳；②借用草人，迷惑敌军，偷偷离城；③面对挑衅，按兵不动，等
待时机。
【评分建议】每答对1点1分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
16.（6分）①第七句的“卧”，写出了安闲的姿态，联系诗境，写出作者投闲置散，独居古寺僧舍的寂寞
处境。
②第八句的“偏”，表面上是埋怨落日，不愿见落日，而落日非要让“窗内人”看见，实则写出了作者对
时间流逝的敏感，表现了诗人眼看岁月流逝、时不我待的焦灼心理。
③七、八句的景物描写（意境描绘），借助“秋”“晚”“落日”等词（意象），写出了诗人的落寞处境，
表达了人到暮年壮志难酬的凄凉心境，含蓄蕴藉。
【评分建议】每答对2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
2/4
17.①.落木千山天远大②.澄江一道月分明③.鼎铛玉石④.金块珠砾⑤.哀吾生之
须臾⑥.羡长江之无穷（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/夫人之相与，俯仰一世）
【评分建议】每空1分，有错别字不得分。
三、语言文字运用（20分）
18.（6分）甲：长时间专注学习
乙：碎片化学习成为常态
【评分建议】每空3分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。
19.（4分）句⑤修改为：大脑的信息处理能力便会开始下降；
句⑥修改为：处理效率显著下降。
【评分建议】每点2分，有错别字不得分。
20.