“疫情防控,生命教育”开学第一课教案
?一、教学背景
2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情给全球带来了巨大的冲击。这场疫情不仅威胁着人们的身体健康，也对社会、经济、文化等各个方面产生了深远的影响。对于广大学生来说，疫情期间的经历是他们成长过程中一段特殊的记忆。开学第一课作为新学期的开篇之课，具有重要的教育意义。通过这堂课，旨在引导学生正确认识疫情，增强自我防护意识，同时深入开展生命教育，让学生懂得尊重生命、珍惜生命，培养积极向上的人生态度和社会责任感。
二、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够了解新冠肺炎的基本知识，包括病毒特点、传播途径、症状等。
-掌握正确的疫情防控方法，如佩戴口罩、洗手、保持社交距离等。
-学会如何获取权威的疫情信息，不造谣、不信谣、不传谣。
2.过程与方法目标
-通过观看视频、案例分析、小组讨论等多种教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
-引导学生反思疫情期间的生活，总结经验教训，提高自我管理和自我保护能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对生命的敬畏之情，认识到生命的脆弱与宝贵。
-培养学生的家国情怀和社会责任感，增强民族自豪感和自信心。
-帮助学生树立积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持坚韧不拔的精神。
三、教学重难点
1.教学重点
-新冠肺炎疫情的防控知识和方法。
-生命教育的内涵和意义，引导学生尊重生命、珍惜生命。
2.教学难点
-如何将生命教育与疫情防控实际相结合，让学生在情感上产生共鸣，真正理解生命的价值。
-帮助学生消除对疫情的恐惧和焦虑心理，树立正确的心态面对疫情后的学习和生活。
四、教学方法
1.讲授法：讲解新冠肺炎疫情的相关知识、防控措施以及生命教育的重要概念等，确保学生获得准确的信息。
2.直观演示法：通过播放疫情相关的视频、图片等资料，让学生更直观地了解疫情的严峻形势和防控工作的开展情况。
3.案例分析法：选取一些具有代表性的疫情案例进行分析，引导学生思考疫情对个人、家庭和社会的影响，从中汲取经验教训。
4.小组讨论法：组织学生分组讨论疫情期间的所见所闻、所感所想，以及如何在今后的生活中更好地保护自己和他人，培养学生的团队协作能力和思维能力。
5.情境教学法：创设与疫情防控相关的情境，如模拟疫情防控演练、角色扮演等，让学生在实践中加深对防控知识的理解和掌握。
五、教学准备
1.收集整理与新冠肺炎疫情相关的图片、视频、文字资料，制作成教学课件。
2.准备一些疫情防控物资，如口罩、洗手液等，用于课堂演示。
3.设计小组讨论的话题和相关问题，准备记录纸和笔。
六、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.播放一段关于新冠肺炎疫情期间城市空荡、人们居家隔离的视频片段，引起学生的注意。
2.提问学生：看到这样的场景，你们有什么感受？疫情给我们的生活带来了哪些变化？从而引出本节课的主题--疫情防控，生命教育开学第一课。
（二）认识新冠肺炎（10分钟）
1.病毒介绍
-通过课件展示新冠肺炎病毒的微观结构图片，讲解病毒的特点，如形状、大小、结构等。
-介绍新冠肺炎病毒与其他常见病毒的区别，让学生对该病毒有更清晰的认识。
2.传播途径
-利用动画演示的方式，向学生展示新冠肺炎的主要传播途径，包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。
-结合实际生活中的例子，如咳嗽、打喷嚏、握手、共用物品等，让学生明白如何在日常生活中避免病毒传播。
3.症状表现
-讲解感染新冠肺炎后的常见症状，如发热、干咳、乏力、呼吸困难等。
-强调出现这些症状时应及时就医，并告知学生就医的注意事项，如佩戴口罩、避免乘坐公共交通工具等。
（三）疫情防控知识讲解（15分钟）
1.个人防护措施
-佩戴口罩：展示不同类型口罩的图片，讲解如何正确选择和佩戴口罩，包括口罩的正反区分、佩戴方法、摘除方法等。
-勤洗手：现场演示七步洗手法，让学生跟着一起做，强调洗手的重要性和正确步骤。
-保持社交距离：通过图片和实例说明保持社交距离的意义，引导学生在学校、家庭和公共场所如何与他人保持适当的距离。
-通风换气：讲解室内通风的好处，以及如何在不同场所进行有效的通风换气。
2.校园防控要点