Quickfixsociety新版现代大学英语二册个性化完整教案
?一、教学目标
1.语言知识目标
-学生能够掌握课本中出现的重点词汇、短语和句型，如instantgratificationshortcutillusion等词汇，以及相关的常用表达。
-熟练运用各种时态和语法结构进行准确的语言表达，包括定语从句、状语从句等在文中的运用。
2.语言技能目标
-提高学生的听力理解能力，能够听懂与课文主题相关的对话和短文，并准确获取关键信息。
-增强学生的阅读理解能力，能够快速阅读并理解课文内容，掌握文章的主旨大意、细节信息以及作者的观点态度。
-培养学生的口语表达能力，使学生能够就快速解决社会这一主题进行流利的讨论和交流，表达自己的看法。
-提升学生的写作能力，能够根据给定的提示和要求，围绕主题写出逻辑清晰、语言准确的短文。
3.情感态度目标
引导学生正确看待现代社会中追求快速解决问题的现象，培养学生理性思考的能力，鼓励学生树立正确的价值观和生活态度，不盲目追求即时满足。
4.文化意识目标
让学生了解现代社会文化背景下人们的生活方式和思维模式的变化，以及这种变化带来的影响，拓宽学生的文化视野。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握课文中的重点词汇、短语和句型，并能在实际语境中运用。
-理解课文的主要内容和结构，分析作者的观点和论证方法。
-提高学生在听力、阅读、口语和写作方面的综合语言技能。
2.教学难点
-引导学生深入理解快速解决社会这一概念背后的社会现象和问题，培养批判性思维能力。
-帮助学生运用所学语言知识，进行准确、流畅且有逻辑性的口语和书面表达，尤其是在讨论和写作中能够清晰阐述自己的观点。
三、教学方法
1.讲授法
通过讲解词汇、语法、课文内容等知识，使学生系统地获取知识，建立扎实的语言基础。
2.讨论法
组织学生就课文主题及相关话题进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力，促进学生对知识的深入理解。
3.任务驱动法
布置各种语言任务，如听力练习、阅读理解、口语表达、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言技能，培养自主学习能力。
4.多媒体教学法
运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.展示一些现代社会中人们追求快速解决问题的图片，如快速食品、快递服务、即时通讯等，引导学生观察并思考这些现象。
2.提问学生：Doyouthinkoursocietyhasbeaquick-fixsociety?Whyorwhynot?鼓励学生自由发言，分享自己的初步想法，从而引出本节课的主题--Quickfixsociety。
（二）词汇学习（15分钟）
1.呈现课文中出现的重点词汇，如instantgratificationshortcutillusionfrustrationtemptationendurehinder等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。
-例如，展示一张人们在吃快餐的图片，解释instantgratification（即时满足），并给出例句：Manypeople追求instantgratificationbychoosingfastfoodinsteadofcookingathome.
-利用动作演示和简单的情景描述帮助学生理解shortcut（捷径），如：Takingashortcutinlearningisnotagoodway.
2.让学生进行词汇接龙游戏，以小组为单位，每个小组从给定的一个词汇开始，依次说出与前一个词相关或有相似含义的词汇，看哪个小组在规定时间内说出的词汇最多且正确。通过游戏激发学生学习词汇的兴趣，巩固词汇记忆。
（三）课文讲解（25分钟）
1.快速阅读
让学生快速阅读课文，了解文章的大致内容和结构，回答问题：Whatisthemainideaofthepassage?Howmanypartscanthepassagebedividedinto?引导学生掌握文章的主旨大意和基本框架。
2.段落分析
-第一段
讲解第一段内容，分析作者提