汇报人：时间：202X.X20XX《菜园小记》PPT大纲目录CONTENTS01020304写作手法与语言特色文章背景与作者介绍文章内容与结构分析文章主题与思想内涵05教学建议与拓展文章背景与作者介绍01010203吴伯箫的生平事迹吴伯箫，原名熙成，1906年生于山东莱芜，1938年到延安，进入抗大学习，曾任陕甘宁边区文化协会秘书长、教育厅长等职。
他的作品多以散文为主，语言清新自然，富有感染力，代表作有《羽书》《黑红点》《潞安风物》等。创作《菜园小记》的时代背景本文写于1961年，当时中国经济处于暂时的困难时期，作者回忆延安生活，希望通过这篇文章鼓舞人们的斗志，让人们继承和发扬延安军民的精神风貌，战胜困难。
当时的延安开展了大生产运动，军民们自力更生、艰苦奋斗，作者亲身参与其中，这段经历成为他创作《菜园小记》的源泉。作品在当时的意义与影响《菜园小记》以小见大，通过描写菜园的种植生活，展现了延安军民乐观奋发的革命精神，为当时的人们提供了精神上的鼓舞和力量，让人们看到了战胜困难的希望。
它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为当时文学作品中的佳作，对推动文学创作的发展也起到了一定的积极作用。作者生平与创作历程文章内容与结构分析02开篇引入与菜园全貌描写文章开篇点明题目，引出对菜园的描写。作者从果园、花园写起，逐渐过渡到菜园，按照由四围到中间的顺序，描绘出菜园的全貌，使读者对菜园有了一个整体的认识，为下文的详细描写奠定了基础。
通过对菜园周边环境的描写，如“果树围抱”“花草树木繁茂”，营造出一种田园诗般的氛围，让读者仿佛置身于一个充满生机与活力的菜园之中，感受到作者对这片土地的热爱之情。文章详细叙述了菜园的种植过程，包括选地、翻土、施肥、播种、浇水、除草、捉虫等环节，生动地展现了劳动的艰辛与乐趣。
作者在叙述过程中，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象，让读者仿佛亲身参与了种植过程，感受到劳动的魅力。例如，“菜地成了活的画”“菜花开了，招来一群蜜蜂，嗡嗡嗡地奏着交响乐”，这些描写不仅丰富了文章的内涵，也增强了文章的艺术感染力。文章最后，作者通过对种植过程的回顾，抒发了对劳动的热爱和对美好生活的向往，升华了文章的主题。
作者认为，劳动不仅能够创造物质财富，还能培养人们的高尚情操和乐观精神。在艰苦的环境中，正是这种劳动精神支撑着人们不断前进，克服困难。通过种植蔬菜，作者深刻体会到劳动的意义和价值，这种感悟也传递给了读者，让人们受到启发和鼓舞。菜园种植过程的详细叙述种植感悟与精神升华文章整体结构梳理菜园景色描写段落作者对菜园景色的描写细腻而生动，运用了丰富的色彩和形象的比喻，如“菜园真是美极了。有红的、黄的、紫的、绿的各种各样的颜色，有圆的、长的、方的各种各样的形状”，将菜园的美丽展现得淋漓尽致。
这些描写不仅具有视觉上的美感，还蕴含着作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情。通过对菜园景色的赞美，作者表达了对劳动成果的珍视，以及对美好生活的向往和追求。劳动场景描写段落在描写劳动场景时，作者抓住了人物的动作、神态和语言，如“我们几个年轻人，卷起裤脚，跟着老农学习种菜。老农手把手地教我们，怎样翻土、怎样播种、怎样浇水”，生动地展现了劳动的热闹场面和人们的积极态度。
这些描写让读者感受到劳动的快乐和团结的力量，也体现了作者对劳动人民的尊重和赞美。通过劳动场景的描写，文章传达了一种积极向上的精神风貌，鼓励人们在劳动中创造美好的生活。收获与分享描写段落收获时的描写充满了喜悦和满足，如“蔬菜成熟了，我们收获了满满一篮子的蔬菜。大家围坐在一起，分享着劳动的成果，脸上洋溢着幸福的笑容”，生动地展现了收获的快乐和人们对劳动成果的珍视。
分享的过程不仅增进了人与人之间的感情，也体现了劳动的价值和意义。通过收获与分享的描写，文章传递了一种乐观的生活态度和对美好生活的向往，让读者感受到劳动带来的幸福和满足。重点段落与细节赏析文章主题与思想内涵03文章通过描写延安军民在艰苦的环境中开垦菜园、种植蔬菜，展现了他们自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。
在当时物资匮乏的情况下，军民们凭借着自己的双手和智慧，克服了种种困难，创造出一片生机勃勃的菜园。这种精神不仅体现在菜园的种植过程中，也贯穿于延安的整个大生产运动之中，成为延安精神的重要组成部分。自力更生与艰苦奋斗作者在文中多次提到劳动的乐趣，如“种菜是件乐事”，即使在劳动过程中遇到了诸多困难，如“手被荆棘划破”“被蚊虫叮咬”，但大家依然保持着乐观向上的心态，以苦为乐。
这种乐观精神不仅让劳动变得更加有趣和有意义，也帮助人们在艰苦的环境中保持了积极的心态，增强了战胜困难的信心和勇气。通过描写劳动中的快乐，作者传达了一