摘要
摘要
家庭和工作作为教师生活中两个重要的组成部分，在很多情况下难以协调好
家庭和工作之间的平衡。因此，如何协调好家庭幸福和事业发展不仅是教师群体
及其他从业者关心的问题，也是学者及教育界和企业长期关注的重要议题。近年
来，学者开始将注意力转移到工作领域因素和家庭领域之间的联系，但更多的是
从工作领域因素出发，来探讨其对工作绩效的积极和消极影响效应。随着现代化
的推进，个体化进程中出现了回归家庭和依赖家庭的“新家庭主义”，使得个体
更加注重生活品质、家庭需要，以及工作和家庭的协调统一。因而研究讨论并检
验家庭积极情感状态（积极家庭事件）促进教师工作结果（工作角色绩效）的可
能机制是非常必要的。
研究一通过问卷调查的方式，考察了积极家庭事件对教师工作角色绩效的作
用机制。结果发现，积极的家庭事件通过提升教师的生活满意度，进而对其工作
角色绩效产生正向的影响。生活满意度所起的中介作用在配偶高情绪智力的教师
身上表现出更加明显的效果，而在配偶低情绪智力条件下的教师则没有这种影响。
但研究一存在些许局限和有待提升的地方，鉴于此，本研究拟采用多区域多时点
数据采集的方法，再次验证积极家庭事件对教师工作角色绩效表现的影响，以及
生活满意度和配偶情绪智力在其中的调节机制。研究二进一步证实：积极家庭事
件与教师工作角色绩效呈正相关的关系；生活满意度在积极家庭事件与教师工作
角色绩效之间起中介作用；配偶情绪智力在积极家庭事件与生活满意度之间起调
节作用，即配偶情绪智力越高，积极家庭事件对教师工作角色绩效的正相关的关
系越强，反之则越弱；配偶情绪智力调节积极家庭事件对工作角色绩效起间接效
应，即配偶情绪智力越高，积极家庭事件通过生活满意度影响工作角色绩效的间
接效应越强，反之越弱。
总体而言，积极的家庭事件通过生活满意度来影响教师工作角色绩效。配偶
情绪智力在积极家庭事件影响生活满意度的过程中也发挥了作用。换言之，高积
极家庭事件的教师，能够将家中所获之增益带至工作中，进而提升教师工作角色
绩效。而且，配偶的高情绪智力可以通过提升生活满意度来提高教师工作角色绩
效。
关键词：积极家庭事件；工作角色绩效；生活满意度；配偶情绪智力
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Abstract
Abstract
Astwoindispensablecomponentsofteacherslife,familyandworkaredifficult
forteacherstocoordinateandachieveaneffectivebalancebetweentheminmany
situations.Therefore,howtoimprovefamilyhappinesscolleaguescanalsopromotethe
continuousdevelopmentofcareerisnotonlyanimportantconcernforteachersand
otherpractitioners,butalsoatopicforscholars,educatorsandmanagers.Atpresent,
scholarsfocusmoreontherelationshipbetweentheworkdomainandthefamily
domain,andmoreonthepositiveandnegativeeffectsoftheworkdomainonthework
performancebasedontheperspectiveoftheworkdomain.Nowadays,individualspay
moreandmoreattentiontothequalityoflife,familyneeds,andtheharmonybetween
workandfamily.Therefore,itisimportanttoexploreand