6《校园里的号令》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《校园里的号令》是人教版一年级上册道德与法治教材中的一课。本课旨在帮助学生了解校园规则，认识号令的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。教材内容贴近学生生活，以生动的故事、图片等形式呈现，易于学生理解和接受。通过本课的学习，学生能够认识到规则的重要性，学会在校园中遵守规则，养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
培养学生遵守规则的社会责任感，提升法治意识，学会在校园环境中辨别是非，增强规则意识。通过参与讨论和实践，提高学生自我管理能力和团队合作精神，促进学生在集体中和谐相处，形成尊重他人、遵守秩序的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解校园规则的重要性，认识到遵守规则对个人成长和集体和谐的作用。
②引导学生识别校园生活中的号令，如上课铃声、集合信号等，并学会正确响应。
2.教学难点，
①帮助学生理解规则背后的法律意义，培养初步的法治观念。
②引导学生从自身行为出发，反思如何在日常生活中更好地遵守规则，形成自觉遵守规则的意识。
③鼓励学生在面对不同情境时，能够灵活运用所学知识，做出正确的判断和行动。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍校园规则和号令的基本知识，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生围绕校园生活中的具体案例进行讨论，引导学生思考如何遵守规则。
3.情景模拟法：创设校园生活的场景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园规则和号令的实际应用。
2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则，提高学习效率。
3.实物教具：使用校园模型、信号玩具等实物教具，增强学生对规则和号令的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放一段校园生活的视频，引导学生观察视频中出现的各种号令和规则。
-提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些号令？这些号令有什么作用？”
-学生分享观察到的号令，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《校园里的号令》。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解校园规则的重要性，通过实例说明遵守规则对个人和集体的益处。
-分组讨论：将学生分成小组，讨论在校园中常见的号令，如上课铃声、集合信号等。
-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
-案例分析：教师展示几个校园生活中的规则遵守案例，引导学生分析案例中的规则和号令。
-规则制定：教师引导学生思考，如果自己是校园规则的制定者，会制定哪些规则，并说明理由。
3.巩固练习（10分钟）
-角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如上课、集合、课间休息等，练习遵守规则。
-游戏互动：设计一个与规则相关的游戏，让学生在游戏中学习遵守规则的重要性。
-规则测试：通过问答形式，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。
-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极遵守规则。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，观察自己家庭中的规则，思考这些规则对家庭生活的影响。
-完成一份小报告，内容包括：自己家庭中的规则、规则的意义、遵守规则的感受。
-下节课分享自己的报告，与同学们交流学习心得。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到校园规则的重要性，理解遵守规则对个人成长和集体和谐的作用，从而在日常生活中更加自觉地遵守规则。
2.法治观念初步形成：学生通过学习，了解到规则背后的法律意义，初步形成法治观念，能够在面对校园生活中的问题时，运用法治思维去思考和解决。
3.自我管理能力提升：学生在参与讨论、角色扮演等活动中，学会了如何自我约束，提高了自我管理能力，能够在没有监督的情况下，自觉遵守规则。
4.团队合作精神增强：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队合作精神，为将来在集体中和谐相处打下了基础。
5.课堂参与度提高：通过多种教学手段和互动环节，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，使得学生在课堂上更加积极主动地学习。
6.解决问题的能力增强：学生在面对校园生活中的具体情境时，能够运用所学知识，灵活地做出正确的判断和行动，提高了解决问题的能力。
7.社会责任感培养：学生在学习过程中，认识到自己在集体中的责任，培养了社会责任感，能够在校园生活中，为维护校