体验汉语第十课教案
?一、教学目标
1.语言知识目标
-学生能够掌握重点词汇，如兴趣、爱好、特长、性格、脾气等，并能正确运用这些词汇描述自己和他人。
-理解并运用重点句型，如我喜欢......，因为......我擅长......他/她性格......，脾气......等进行句子表达。
2.语言技能目标
-能够用所学词汇和句型，流利地与他人交流自己及他人的兴趣爱好、特长、性格脾气等信息。
-通过听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力，能根据所听内容回答相关问题。
-通过阅读短文，培养学生阅读理解能力，能够理解关于人物介绍的短文，并能提取关键信息。
3.情感态度目标
-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的生活经历和感受，增强自信心和表达欲望。
-引导学生了解不同人的特点，培养学生尊重他人、理解他人的情感态度，增进同学之间的相互了解和友谊。
二、教学重难点
1.教学重点
-重点词汇和句型的理解与运用。
-运用所学语言知识进行口语表达，准确描述个人及他人的兴趣爱好、特长、性格脾气等。
2.教学难点
-能够灵活运用我喜欢......，因为......这一句型，清晰、有条理地阐述喜欢某事物的原因。
-正确区分性格和脾气这两个词汇，并能恰当运用到描述中。
三、教学方法
1.情景教学法：创设丰富多样的生活情景，如兴趣小组活动、朋友聚会等，让学生在真实的情景中学习和运用语言，提高语言交际能力。
2.任务驱动法：布置各种任务，如自我介绍、描述同学等，让学生在完成任务的过程中主动学习语言知识，培养自主学习能力和合作精神。
3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如问答、讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的参与度。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.播放一段学生们参加各种兴趣活动的视频，如绘画、音乐、体育等，展示丰富多彩的校园生活场景。
2.视频播放结束后，向学生提问：同学们，刚才视频里大家都在做自己喜欢的事情，那你们有什么兴趣爱好呀？引导学生用简单的汉语回答，如我喜欢画画我喜欢唱歌等，自然地引出本节课关于兴趣爱好等话题的学习。
（二）词汇学习（15分钟）
1.利用多媒体展示与兴趣爱好、特长、性格脾气相关的图片，如一幅画代表绘画，一把吉他代表音乐，一个奖杯代表特长，一张微笑的脸代表性格好，一张生气的脸代表脾气大等。同时，在图片旁边标注相应的汉语词汇。
2.教师领读词汇，学生跟读，注意纠正学生的发音。例如，兴趣（xìngqù）爱好（àihào）特长（tècháng）性格（xìnggé）脾气（píqì）等，每个词汇读几遍后，让学生自己练习朗读。
3.采用词汇接龙的游戏方式帮助学生巩固记忆。教师说出一个词汇，如兴趣，让学生接着说出以趣开头的其他词汇，如趣味趣事等；或者让学生根据教师给出的词汇进行联想，说出与之相关的词汇。通过游戏，激发学生的学习兴趣，加深对词汇的印象。
（三）句型学习（20分钟）
1.教师通过自身示范，引出重点句型。例如，教师说：我喜欢音乐，因为音乐能让我放松。然后在黑板上写下这个句子，并逐词解释：我喜欢......表示个人的喜好；因为......用于说明喜欢的原因。
2.让学生模仿教师的句子，说一说自己喜欢的事物及原因。请几位学生站起来发言，教师给予及时的肯定和纠正，如发音不准确、句子结构不完整等问题。
3.继续引导学生学习其他句型。教师展示一些描述特长的句子，如我擅长跳舞，并解释擅长的意思是在某个方面有专长。让学生仿照这个句子，说出自己擅长的事情，如我擅长数学我擅长打篮球等。
4.对于描述性格和脾气的句型，教师举例：他性格开朗，脾气很好。她性格有点内向，脾气有点急。让学生理解如何用不同的形容词来描述人物的性格和脾气特点。然后让学生两人一组，互相描述对方的性格和脾气，练习运用这些句型。
（四）听力练习（15分钟）
1.教师播放一段听力材料，内容是关于几个人的兴趣爱好、特长、性格脾气的介绍。听力材料如下：
大家好，我叫李华。我喜欢阅读，因为阅读能让我学到很多知识。我还擅长写作，经常在学校的作文比赛中获奖。我性格比较开朗，喜欢和朋友们一起聊天、玩耍，脾气也很好，很少生气。我的好朋友张敏喜欢画画，她觉得画画可以表达自己的想法。她很擅长画风景，她画的画特别漂亮。她性格有点文静，但是脾气很直，有什么想法都会直接说出来。
2.在播放听力