《两位数减一位数（退位）》教学设计
课题
两位数减一位数（退位）
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
《两位数减一位数（退位）》是位于新冀教版教材一年级下册三单元的内容，是在学习了两位数减一位数(不退位)的计算方法的基础上进行教学的。本节课设置了植树情境，让学生进一步体会减法的意义，引导学生探索两位数减一位数的退位减法，发展学生提出问题、解决问题的能力。
学习
目标
学习目标描述：进一步掌握两位数减一位数(退位)减法的计算方法。
学习内容分析：能正确地列式并进行计算，在运算过程中，提高学生的计算水平。
学科核心素养分析：培养学生计算认真阅读、仔细观察的良好习惯。
重点
根据实际问题正确列出算式。
难点
进一步掌握两位数减一位数(退位)减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.开火车。
2.看图填一填。
学生独自完成，然后集体订正。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
讲授新课
任务一：两位数减一位数的退位减法的计算方法
课件展示：
师：从图中你能找到哪些数学信息？
师：你是怎样解决还要种多少棵树？
教师根据学生的回答课件小结：
师：你在计算过程中遇到什么问题？
师：要解决这个问题，请你先用小棒摆一摆，然后再说一说你是怎样摆的。
教师根据学生的汇报课件小结：
方法一：个位上的4不够减时，要从十位上拿出一个十，也就是10个一，与个位上的4合起来，然后用14去减6得8，再把8和剩下的两个十加起来。
方法二：个位上的4不够减时，要从十位上拿出一个十，也就是10个一，10减6得4，再把4根和24根小棒加起来。
师：你能在算式上表示出丫丫和亮亮的口算方法吗？
教师根据学生回答课件展示：
生：要种34棵。
生：已经种了6种。
生：还要种多少棵树用减法。
生：34-6，个位上的4减6不够减，怎样算呢？
生：我是这样摆的把34根小棒分成20根和14根，14根减6根得8根，再算20根加8根得28根。
生：我是这样摆的把34根小棒分成24根和10根，10根减6根得4根，再算24根加4根得28根。
学生先独立思考，然后组内交流自己的表示方法。
让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。
课堂练习
基础题：
1.先判断差的十位上是几，再计算。
2.大客车比小汽车多载多少人？
学生先独立思考，然后组内订正
习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。
提高题：
3.
拓展题
4.70连续减7，写出得数。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
学生自由说说。
课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书
两位数减一位数（退位）
利用简洁的文字呈现本节课的重点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
作业设计
【知识技能类作业】
1.小兔回家。
2.计算。
3.
【综合实践类作业】