单元六第一课《体验数据可视化》教学设计
课题
体验数据可视化
单元
第六单元
学科
信息科技
年级
四年级
核心素
养目标
信息意识：能够通过体验数据可视化的呈现方式，感受数据可视化在数据分析中的作用，理解其在帮助用户进行分析。
计算思维：能够掌握数据可视化的一般过程，包括数据收集、数据清洗、选择合适的可视化方法、设计图表等。
数字化学习与创新：能够熟练使用常见的数据可视化工具（如Excel、Python、Tableau等），掌握基本的图表制作和数据处理技巧。
信息社会责任：能够理解数据可视化在社会中的应用价值，通过可视化作品传播知识，促进社会对数据的理解和应用，培养社会责任感。
教学重点
一、可视化数据
二、统计图表是重要的数据可视化方式
教学难点
统计图表是重要的数据可视化方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
单元六第一课《体验数据可视化》：
老师讲解学习数据可视化的作用，并分析在日常生活中有哪些地方会用到数据可视化。
一大串数据看起来真枯燥。
我们可以借助图表呈现数据，这样看得更清楚。
数据可视化不光是让数据“看得见”，它还有更厉害的地方呢!
学习新知引入
数据可视化在日常生活中的应用引入课堂。
讲授新课
可视化数据
我们的生活中有许多可视化数据。它们与普通数据相比，有什么区别呢?
活动：发现生活中的可视化数据
观察图6-1-1中的例子，说一说你对可视化数据的感受。
说一说，你觉得数据可视化有什么好处?
随着信息科技的发展，生活中的可视化数据比比皆是。它们不仅直观表现数据，而且能帮助我们更好地理解数据包含的信息。
统计图表是重要的数据可视化方式源要可靠
统计图表是常用的数据可视化方式。统计图表的类型有很多种，根据不同的表达需求，图表的样式也各不相同。
活动：认识图表的样式
观察图6-1-2，你能读懂图中的各种监测数据吗?试选其中一个图表，说一说它的含义。
不同类型的统计图表各有特点，折线图擅长表达趋势，柱状图擅长表达差异。在生活中，我们应该根据数据表达的需要选择恰当的图表。
拓展阅读
统计图表
生活中我们经常用饼状图、柱状图、折线图、韦恩图等不同类型的统计图表达信息。饼状图可以让我们直观地看到某一个数据占总数据的百分比，一般用于反映数据的占比情况;柱状图用柱子的高度来表示数据之间的差异，使我们可以清晰地区分各个数据的大小;折线图不仅能表示数据的大小，而且能反映数据的变化趋势;韦恩图则是通过封闭的曲线直观地表示数据集合及其关系，我们可以使用韦恩图表示重叠问题的数量关系。
课堂练习
请完成以下课堂练习题目：
1、以下哪种方式是数据可视化的优点？
A.增加数据量
B.复杂化数据
C.减少数据的准确性
D.提高数据的可理解性
2、在数据可视化中，哪种图表最适合展示数据随时间的变化趋势？
A.饼图
B.柱状图
C.折线图
D.雷达图
3、以下哪种行为在数据可视化中是不推荐的？
A.使用清晰的图表
B.使用过多的颜色和复杂的图表
C.确保数据来源可靠
D.简化数据以突出关键信息
4、以下哪种图表最适合用于比较不同类别之间的差异？
A.饼图
B.柱状图
C.折线图
D.散点图
5、在数据可视化中，以下哪种图表最适合用于展示数据的占比关系？
A.折线图
B.柱状图
C.雷达图
D.饼图
6、数据可视化的主要目的是使数据更加直观和易于理解。
拓展延伸
医疗数据可视化
数据可视化来源对青少年有什么好处？
青少年如何更好地学习数据可视化？
有什么常见的数据可视化平台？
思考有哪些可视化数据的运用场景。
了解统计图表在日常生活中的运用。
完成课堂练习
学习课外知识拓展。
了解常见的数据可视化场景，锻炼学生的观察能力。
了解统计图表在日常学习中的使用场景，锻炼学生的学习能力。
在课堂练习中强化所学知识内容。
拓宽学生知识面。
课堂小结
《体验数据可视化》课程小结：通过学习，我们掌握了数据可视化的定义和重要性。原来，通过图表、图形的形式呈现数据，我们能够更容易地理解抽象的概念和复杂的信息。这不仅能够激发我们的学习兴趣，还能帮助我们更深刻地理解学科知识。让我们感受到了数据可视化的乐趣和挑战。我们相信，通过不断学习和实践，我们一定能更好地利用这些工具，提升自己的数据分析能力。
总结回顾
对本节课内容进行总结概括。
课后作业
在父母陪同在网上搜索还有那些有关于数据可视化的资料，并分享自己的心得。
布置作业
拓展学生的学习能力
课堂板书
观看板书
强调教学重点内容。