人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商（一）》说课稿
一.教材分析
人教版数学二年级下册第5课时《用2—6的乘法口诀求商（一）》，这部分内容是在学生已经掌握了1—6的乘法口诀和表内乘法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是利用2—6的乘法口诀求商，进一步巩固乘法口诀的应用。教材通过例题和练习，让学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
二.学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和表内乘法的基础，对于乘法口诀的应用也有一定的了解。但是，学生在求商的过程中，可能会对乘法口诀的运用不够熟练，对于一些复杂的问题，可能会出现计算错误。因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及对乘法口诀的熟练运用。
三.说教学目标
知识与技能目标：学生能够理解用2—6的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
过程与方法目标：通过例题和练习，培养学生运用乘法口诀求商的能力，提高学生的计算速度和准确性。
情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四.说教学重难点
教学重点：学生能够理解用2—6的乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
教学难点：学生能够熟练运用乘法口诀求商，对于一些复杂的问题，能够准确计算。
五.说教学方法与手段
教学方法：采用启发式教学法，让学生在解决问题的过程中，理解乘法口诀求商的方法。
教学手段：利用多媒体课件，展示例题和练习，帮助学生理解和掌握求商的方法。
六.说教学过程
导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——用2—6的乘法口诀求商。
新课讲解：讲解例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
练习巩固：让学生进行练习，巩固乘法口诀求商的方法。
拓展应用：通过一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：
用2—6的乘法口诀求商
问题：————————————-
解：————————————-
问题：————————————-
解：————————————-
八.说教学评价
教学评价可以通过课堂练习、课后作业和课堂表现来进行。对于学生课堂练习和课后作业的答案，要进行及时的批改和反馈，对于学生课堂表现，要及时给予肯定和鼓励。
九.说教学反思
在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便于更好地进行下一次的教学。对于学生在课堂上出现的问题，要进行分析和解决，提高教学效果。
知识点儿整理：
乘法口诀的掌握：学生需要掌握2—6的乘法口诀，这是进行本节课学习的基础。学生应该能够熟练地背诵乘法口诀，并理解每个口诀的含义。
求商的概念：学生需要理解求商的概念，即除法中的除数、被除数和商的关系。学生应该能够理解，求商就是找到一个数，使得它乘以除数等于被除数。
用乘法口诀求商的方法：学生需要掌握用2—6的乘法口诀求商的方法。具体方法是，先根据被除数和除数的关系，确定一个乘法口诀，然后根据口诀找到商。
乘法口诀求商的计算步骤：学生需要掌握乘法口诀求商的计算步骤。具体步骤是，先确定乘法口诀，然后进行乘法运算，最后进行除法运算。
乘法口诀求商的运用：学生需要能够将乘法口诀求商的方法运用到实际问题中。学生应该能够理解实际问题中的数量关系，并能够运用乘法口诀求商的方法解决问题。
乘法口诀求商的综合应用：学生需要能够进行一些综合应用题目的解答。这类题目往往涉及到多个乘法口诀的应用，学生需要能够灵活运用所学知识解决问题。
乘法口诀求商的错误分析：学生需要能够分析自己在求商过程中可能出现的错误。例如，可能会出现忘记乘法口诀、计算错误等问题。学生应该能够识别这些错误，并采取相应的措施进行纠正。
乘法口诀求商的练习：学生需要进行一些乘法口诀求商的练习，以巩固所学知识。这些练习应该涵盖各种不同类型的问题，以便学生能够全面掌握乘法口诀求商的方法。
乘法口诀求商的拓展：学生需要了解一些乘法口诀求商的拓展知识。例如，可以了解一些关于乘法口诀求商的小技巧，以提高计算速度和准确性。
乘法口诀求商的评价：学生需要了解如何评价自己在乘法口诀求商方面的表现。学生应该能够根据课堂练习、课后作业和课堂表现等方面，对自己进行评价。
乘法口诀求商的反思：学生需要对自己的乘法口诀求商学习进行反思，以找出自己在学习过程中的优点和不足。学生应该能够根据反思结果，制定出改进的学习策略。
以上知识点儿整理，涵盖了本节课的主要内容。教师在教学过程中，应该注重对这些知识点的讲解和巩固，以帮助学生全面掌握乘法口诀求商的方法。
同步作业练习题：
（201×3）÷6=?
解：首先，根据乘法口诀，计算201×3=603。