踏春
23教学目的1、通过视频图片、了解各种鞋子的外形特征，学会运用观察法和简单流畅的线条、装饰图案绘制一双美丽的鞋子；2、运用发散构图原理，将鞋子踏青、经过的美景，如美丽的鲜花、蝴蝶、蜜蜂等绘制出来。提高孩子们的思考能力，发现美、捕捉美的综合表现能力；3、运用色彩的三间色，马克笔为鞋子和花朵搭配丰富多彩的色彩，剪贴相结合增强画面的层次感，提高小朋友的创作热情和动手能力，感受色彩的变化！材料准备：8开素描纸或水彩纸、马克笔、剪刀、双面胶、勾线笔等。踏春1适合年龄：4-6岁（可根据学生能力自行调整）
课程引导
课程引导脱去厚重的棉衣，换上薄薄的外套，踏出门去，鸟语清脆悦耳，花香扑面而来。春天的气息是多么温柔，多么令人舒适呀。在这样一个春暖花开的季节，最适合做的事情大概就是穿上最漂亮的衣服，穿上最喜爱的鞋子，高高兴兴地出门去踏青啦。
课程引导春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，踏青这种节令性的民俗活动，在我国有着悠久的历史，其源泉是远古农耕祭祀的迎春习俗。旧时曾以清明节为踏青节，不过，踏青节的日期因时因地而异，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后来则以清明出游踏青居多。
课程引导小朋友们，你们知道吗，踏青是从我国古代开始就有的习俗，我国古代的文人墨客们对于踏青这一活动可是乐此不疲的，春色盎然，美好的景致催生出的诗情画意正是踏青这一活动给我们的特殊礼物。
课程引导春天来了，天气渐渐变暖和了，小草悄悄地从芬芳的泥土里微微探出头来，好奇的像四处张望，各种各样的花儿都争先恐后的绽放了，红的、粉的、黄的、蓝的……五颜六色，美丽极了。
课程引导同学们，你们知道春天有哪些花会开吗？
课程引导踏青这一天，小朋友们你们知道我们必备的装备是什么吗？
课程引导在踏青前，我们需要选择穿着合适的鞋子，大家喜欢穿什么样的鞋子去外出游玩呢？穿上漂亮的鞋子出门漫步，又会走到哪里呢？
课程引导小朋友们也可以展开充分的想象力，绘制出各种各样漂亮、生动的场景。在春天的怀抱里，蹬上一双轻便舒服的鞋漫步在阳光下，将是多么闲适惬意的感觉呀，让我们一起来看看参考教程吧！
春天总是如此美好，春暖花开，万物复苏，公园里绿意盎然，小草探出了头，花儿伸展了身体，小鸟也叽叽喳喳地过来凑起热闹。在这样一个舒适的季节，踩上一双轻便的鞋子外出踏青散步，将是多么惬意的感觉，让我们一起来描绘一下这休闲美好的画面吧！课程引导
如果让你们用鞋子和春天的花卉来创作一幅画，你有什么样的构图想法?课程引导
春天会开的花樱花杏花桃花芍药海棠花李花春天这么多好看的花，你最想把哪种花画进你的画里，说说为什么？课程引导
课程引导这幅画你觉得美吗？它美在那里？说说这幅画都运用到了哪些颜色
课程引导鞋子的分类鞋子分类有很多种：按材料分，有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋；按款式分，鞋的头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头，有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋、负跟鞋、增高鞋、雨鞋、滑板鞋、溜冰鞋、舞鞋等。
课程引导同学们你们知道鞋子的作用是什么吗？鞋子的主要作用：1.功能性：穿鞋可以保护脚部较少接触外界刺激,如刺伤、划伤、烫伤、冻伤等；还可以通过穿鞋达到某些特定的效果，如增高等。2.美观性：不同的季节、不同的款式，通过与衣饰搭配妆点外表；3.象征性：可以通过所穿鞋的档次，体现个人身份、财富、实力等。
课程引导今天我们追着春的踪迹，一起去踏青吧
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
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绘画步骤
1·画出喜欢的鞋子的造型，背景上写上踏青文字。步骤一
2·画上花朵，兔子等装饰。步骤二
3·用马克笔给画面铺一层底色，注意颜色的搭配。步骤三
4·继续铺底色，加上纹理细节。步骤四
5·添加阴影色，加上小装饰点缀画面调整画面，作品完成。步骤五
其他绘画步骤1·画出鞋子。2.画上花草。3.涂上颜色。4.添加阴影色，加上小装饰点缀画面调整画面，作品完成。
更多画面效果参考，参考效果只是这个主题的一种表现方式，可根据自己想要的画面效果自行调整作画步骤部分！
课堂总结1、在课堂中，通过以春的踪迹为主题展开课题，让同学们对生活用品鞋子有了深一层的认识，充满生活教育意义。2、在色彩上，同学们掌握了马克笔渐变色彩的基本技法画出了丰富多彩的花卉，展现了春日的氛围。3、在创作，同学们通过写生的方式，形成了不同的画面效果，提高了他们的创作能力和观察能力，进一步加深了手脑协调能力，让课堂学习变得更加活跃、积极。
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