春日
相机
23教学目的1.知识目标：认识春天花卉和相机的造型特点。2.绘画目标：运用色彩表现春天的花卉植物，用线描表现相机的造型。3.情感目标：通过欣赏和观察春天的美丽景象，表现用相机收录春天的美，培养学生的观察与表现能力。4.主体的造型：本节课画面主体造型是花卉植物和线描相机的造型。花卉植物的构图要有大小、高低、疏密、前后遮挡的变化，体现画面的层次感。5.在构图布局上：相机以简单的线描造型位置，相机摆放的位置不同，画面的构图形式可以产生不同的变化。材料准备：白色卡纸、铅笔、马克笔、橡皮擦，白色高光笔，针管笔，勾线笔等。春日相机1适合年龄：8-10岁（可根据学生能力自行调整）
课程引导01
课程引导这是什么？你认识吗？
课程引导它是照相机照相机是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。在现代社会生活中有很多可以记录影像的设备，它们都具备照相机的特征，比如医学成像设备、天文观测设备等。
课程引导照相机的发展过程照相机是由上个世纪的老式相机变成了数码相机。相机的功能也已经发生了翻天覆地的变化。在以前总要担心冲洗出自己不满意的照片而浪费钱财，而现在通过数码相机进行拍摄，不喜欢的可以删除。
课程引导同时，相机的种类也由原来单纯用于拍摄风光的相机变为：显微照相机、水下照相机、航空照相机、高速照相机、文献缩微照相机、印刷制版照相机等多种形式的照相机。这些相机为方便人类的日常生活作出了巨大的贡献。
课程引导快门闪光灯相机外壳镜头照相机的形状的长方形的，一个圆圆的镜头，可以拍摄出不同的美丽的景色。
课程引导相机的形态特征
课程引导照相机有些什么作用呢？你知道吗？照相机对于我们来说，它不但是个照相机，还是一本自然记录册，更是自然之眼，能够探究到真实的自然。用它能够记录下全天下的、精彩的、细致的瞬间与片段。照相机让我们回想起某些景色或者某些物品的时候还能够有迹可循。
课程引导我们用相机可以拍摄什么样的景色呢？
课程引导在室外，可以拍摄出美丽的日出、日落。旅游的时候，可以拍摄古老的建筑、连绵起伏的山峰···不同的季节和天气展现在我们眼前的景色都不同，可以根据自己喜欢的风景进行描绘。可以用相机拍摄美丽的风景
课程引导欣赏春天的美好景象，说一说你看到了什么？
课程引导春天，是美好的开端。有那温柔的清风，有盛开的花朵、有千奇百态的昆虫等等。春天是一个美丽的季节，说一说你发现了什么？
课程引导观察这些花卉，说一说它的颜色和形状特点？
课程引导观察这些花卉，说一说花朵之间的关系？高低小大高低不同大小不同前后遮挡关系
课程引导我们一起拿相机去记录一下春天吧！
课程引导相机绘画创意联想我们把春天的景色画进相机屏幕里面呦！
课程引导可以画出照片里的景物（也可以打印贴上）
参考素材照相机素材参考
参考素材照相机素材参考
参考素材
参考素材我们一起用相机留住春天的美好吧！
参考素材
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绘画步骤02
1·用铅笔先画手那相机的构图，可以从里往外画，把相机屏幕看成长方形，把外面身体看成大的长方形，然后再画里面的细节，带孩子们把相机和零件理解成各种几何体，相机的外部画上花卉，勾线笔勾边相机和手。步骤一
2·给相机进行黑白线描装饰，相机机身屏幕画上花朵，相机外部的花朵用针管笔勾画出线条纹理装，注意线条的粗细变化。步骤二
3·继续在相机外面画出春天花朵盛开线条装饰。步骤三
4·用马克笔给相机平面里面的花朵涂色，注意颜色的搭配。步骤四
5·屏幕内的花朵涂色完成后给屏幕背景涂色，接着给相机机身用黄色马克笔勾画装饰，阴影面。步骤五
6·画面写上主题文字，调整细节，作品完成。步骤六
其他效果绘画步骤参1·画出相机造型，勾线笔勾边，画出纹理线条。然后用灰色马克笔给相机涂色，画出灰面和暗面，相机外部画上百花盛开的场景，马克笔给花卉涂色。2·继续给背景画上蝴蝶装饰，花卉也继续用马克笔涂色，注意颜色搭配。3·相机屏幕画上背景春天的场景，营造出拍照的效果，马克笔继续完善画面颜色，注意颜色的深浅变化，调整好画面细节，作品完成。
更多画面效果参考，参考效果只是这个主题的一种表现方式，可根据自己想要的画面效果自行调整作画步骤部分！
课堂总结1.今天的课题是《相机里的春天》，这节课通过带领孩子一起欣赏春天里的花卉植物和小昆虫，感受春天是鸟语花香的季节，体会春天色彩斑斓的美。拓展了孩子对春天色彩的认知，为接下来的绘画创作做好了铺垫。2.在这次创意美术课堂中，在造型认知上，重点引导孩子观察花卉植物的特点和形态变化，发现线条和图案的装饰美感，学习运用点线面的组合装饰表现花卉植物。然后用线描的形式画和剪贴出相机的造型，让画面的构图产生丰富多样的变化。3.通过一系列的教学活动，培养了学生感受春天的美好景象，提高了绘画的欣赏与创作能力。
谢谢观看