统编版四年级语文上册第四单元
15*女娲补天教学设计
【教材解析】《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能于、其于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。
【教学设计理念】本文是略读课文，要多给学生自主学习的时间。建议围绕课文前面的学习提示展开教学，可以在学生初读课文后，引导迁移运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过和结果，初步把握课文内容。然后引导学生进行交流。在此基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。最终能体会到女娲形象，并为其撰写颁奖词。
【学情分析】这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，应引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力。
【教学目标】
默读课文，能说出故事的起因、经过、结果。
结合具体事例，感受女娲身上的精神品质，为女娲撰写颁奖词。
【教学过程】
一、创设任务情境：撰写颁奖词
同学们好，欢迎来到语文微课课堂！
神话是一种永恒的想象力，让我们看到了人类最美好的憧憬和最深刻的思考，也向我们展示了宇宙最为神秘的面貌。在本单元的课文里面，一个个形象鲜明的神话人物给我们留下了深刻的印象，有开天辟地、创造万物的盘古，有矢志不渝、坚韧执着的精卫，还有为民造福、甘于奉献的普罗米修斯，在他们身上，我们看到了善良、勇敢、智慧，也看到了责任、使命和担当。为了帮助同学们了解神话故事，感受神话的魅力，四年级语文组决定开设“最美神话人物”评选活动，欢迎你积极的向语文组推荐并且为其撰写颁奖词，有的同学就向语文组推荐了女娲这个人物，女娲是水谁？她做了哪些事情？本节课，我们就一起来学习《女娲补天》这篇课文，一起来了解一下女娲的形象吧！
任务一：阅读课前导读，明确学习方法
同学们注意到了吗？这篇文章的课题还多了个小符号呢！*表示这是一篇略读课文。略读课文怎么学呢？我们的课本给了我们提示：
请同学们大声读一读这段话，边读边思考，从这段话中，你知道我们可以怎么来阅读这个故事呢？
学生：默读课文，说说故事的起因、经过和结果
学生：发挥自己的想象，是这把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动
原来阅读故事的方法都藏在这段文字中呢！今天这节课我们就先运用第一种方法来读一读这个故事。
任务二：梳理故事情节，感受女娲形象
请同学们大声朗读这篇课文，试着说一说这个故事的起因、经过和结果。
学生：起因是课文第1自然段和第2自然段——天塌地裂；经过是课文第3自然段和第4自然段——炼石补天；结果是课文第5自然段——天地平静
老师：你能否按起因、经过、结果的顺序，先简单地讲一讲这个故事？
学生：这个神话写了天地破裂了，世界陷入混乱和恐怖，女娲用五色石头补好了大窟窿，用芦苇烧成灰堵住了地缝，最后天地恢复平静，人类获得新生。
老师：读完这个故事，你觉得女娲的身上有着怎样的精神品质呢？请同学们小组合作，结合具体的事例尝试着分析一下。
学生：女娲下决心要把天和地修补起来，表现了她的善良品质
学生：女娲用拣来的石头炼成石浆把天补好，展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象
学生：女娲斩下乌龟的四条腿把天空撑起，凸显了女娲的智慧和果断
学生：女娲杀死黑龙，把芦苇烧成灰堵住地缝，表现了她的勇敢和智慧，颂扬了她不怕危险，甘于奉献的精神。
教师总结：同学们分析的都非常准确！这篇课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，拣五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟撑起天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事，塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。
任务三：大胆发挥想象，感受女娲精神
女娲补天应该遭遇了许多困难，课文这个版本比较简洁，发挥你的想象，女娲在补天的过程中会遭遇什么困难，她会怎么克服呢？
学生：在黑黑的山上，女娲细细地分辨着每一块石头。她走遍了群山，终于在最后一座山上找到了缺的那块白色的石头。
学生：她用天火来炼化五色石，可是，不一会儿火便被洪水熄灭了。女娲毫不气馁，继续引来天火，成天成夜守在旁边，炼化五色石。
教师总结：你们发现了吗？帮助人类的神都具有牺牲和不畏艰难的精神，女娲也不例外。
任务四：妙笔生花，撰写颁奖词
相信通过本节课的学习，你一定对女娲有了一个更加深入的了解，接下来，请同学们发挥想象，尝试着为女娲撰写颁奖词。你们知道颁奖词的写法吗？我们一起来欣赏《感动中国》中给张桂梅老师的颁奖词：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪