教学设计
名称
DearZoo绘本教学
知识点来源
□学科：英语□年级：二□教材版本：牛津沪教版深圳
□所属章节：二下2BM2U6AnimalsIlike
设计思路
本绘本的教授对象为二年级的学生，学生已有类似绘本基础。二年级学生已经在一年级的学习中接触了有关动物的单词（monkey,frog,dog,giraffe,snake,elephant...）、特征描述（fat,thin,tall,short,big,small,cute...）、相关句型（It’s...It’sa...Canyousee/hear...?Isit...?Lookat...）等。在生活中，养宠物、去动物园都是大多学生会有的共同类似经历。学生能认真观察并思考细节，且模仿能力强，对于大自然生物的多样性有浓烈的兴趣。因此，通过本绘本的学习，可以带领学生以旧引新，在探索动物的特征中思考自己的喜好，选择想要的宠物，了解与动物和谐相处之道。最后，学生可以通过表演的形式，输出所学所知。
教学设计
内容
教学目的
培养学生核心素养及其面向未来的能力，为未来而教。
在观察与辨析中学习故事文本，培养学生的逻辑思维。
在归纳与判断中理解绘本故事寓意，培养学生辩证思维。
在批判与创新中再构故事文本，培养学生创新思维。
教学重点难点
教学重点：
能根据动物的外形特征正确使用包括体型、颜色等形容词进行描述。Iseea/an...Itis...通过关注参考性问题和展示型问题，引导学生回答与思考，强化单词与句型的操练，从而达到有效输出。
教学难点：
调动已有的包括体型、颜色等形容词对动物外形特征进行准确的描述。针对难点，教师在授课过程中采取角色扮演、遮挡、猜测等游戏激活学生已有的知识储备，并且在语境中帮助学生强化对单词和句型的学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Warm-up
EnglishSong:Animalssong
Freetalk
跳舞、热身。
讨论喜欢的动物。
设计意图：活跃课堂气氛，自然引入绘本主题，为本课绘本教学创设语境。通过动物的讨论激发学生对本课内容和语境的兴趣。
Pre-reading
Readandpredict
Lookandsay
带着问题整体阅读。
观察封面细节。
设计意图：了解绘本阅读的方法，捕捉封面的细节信息。
While-reading
Lookandanswer
学生观察通过动物身体的某个部分猜测动物名并说出答案。
设计意图：只呈现动物身体某个部分可以更好地引导学生观察并了解动物的外形特征。
Post-reading
Watchandanswer
Roleplay
Thinkandsay
回顾动物出现的顺序。
角色扮演
对绘本内容的整体感知与思考。
设计意图：通过扮演情景复习单词与句型。
Conclusion
Let’sreview
通过歌曲节奏梳理动物对应的特征。
设计意图：培养学生自我学习归纳总结的能力。