Unit5Ahealthylifestyle(Reading)说课稿2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit5Ahealthylifestyle(Reading)
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于健康生活方式的文章，学生将提升对英语语篇的理解能力，增强对西方文化中健康观念的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学习如何通过英语进行有效沟通，提高自主学习能力和合作学习意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解并掌握文章中的健康生活方式相关词汇和短语，如healthydiet、regularexercise、adequatesleep等。
-具体细节：通过阅读活动，学生需能够识别并理解文章中的关键信息，例如不同健康习惯的描述和它们对健康的影响。
-举例：例如，在文章中遇到eatingabalanceddiet时，学生能够理解其含义并能在其他语境中正确使用。
2.教学难点
-难点内容：将阅读材料中的抽象概念转化为具体的、可操作的日常行为建议。
-具体细节：学生可能难以将文章中的健康建议与自己的实际生活相结合，形成个人化的健康行为。
-举例：例如，文章中提到limitingscreentime，学生需要理解如何将这一建议应用到自己的日常生活中，比如减少每天使用电子设备的时间。教师可以通过小组讨论或角色扮演等活动，帮助学生将理论应用到实践中。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解健康生活方式的概念和重要性，为学生提供必要的背景知识。
2.讨论法：引导学生就文章中的健康建议进行小组讨论，促进批判性思维和交流能力的提升。
3.角色扮演：通过模拟健康咨询的场景，让学生实践如何将健康知识应用于实际生活中。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，增强视觉效果和吸引力。
2.互动软件：使用在线阅读和讨论平台，让学生在虚拟环境中进行阅读和交流。
3.实物教具：引入健康食品模型或运动器材，帮助学生直观理解健康生活方式的具体实践。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的概念。
-展示一系列与健康相关的图片，如运动、均衡饮食、充足睡眠等，激发学生的兴趣。
-引出本节课的主题：“Unit5Ahealthylifestyle(Reading)”，简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过PPT展示文章标题和段落大意，帮助学生快速了解文章结构。
-阅读第一段，教师引导学生找出关键词和短语，如“healthydiet”、“regularexercise”等。
-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将文章中的健康建议应用到自己的生活中。
-教师讲解第二段，强调健康生活方式的重要性，并举例说明。
-学生阅读第三段，找出文章中的对比，如“before”和“after”改变健康习惯的对比。
-教师总结本段内容，强调坚持健康生活方式的重要性。
-学生阅读第四段，找出文章中的建议，如“limitingscreentime”、“gettingenoughsleep”等。
-教师引导学生思考如何将这些建议应用到自己的日常生活中。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示一些与文章内容相关的选择题，让学生选择正确答案。
-学生进行角色扮演，模拟健康咨询的场景，运用所学知识提出建议。
-教师出示一些关于健康生活方式的句子，让学生判断正误，并说明理由。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。
-学生分享自己在小组讨论中的收获，以及如何将健康建议应用到自己的生活中。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，思考自己目前的生活方式，并制定一个健康计划，包括饮食、运动、睡眠等方面。
-下节课，学生将分享自己的健康计划，并讨论如何实现这些目标。
知识点梳理
1.健康生活方式的概念
-健康生活方式指的是一系列有益于身心健康的习惯和行为。
-包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康、社会适应等方面。
2.健康生活方式的要素
-合理膳食：均衡摄入五大类食物，保持营养均衡。
-适量运动：每周至少进行150分钟的中等强度运动。