Unit7HappyBirthday!Period4SectionB(1a-2b)

一、教材分析

What:本课时内容主要分为两部分，第一部分为阅读训练，主要语篇为来自网络论坛的两篇帖子。在内容方面，两篇帖子都介绍了主人公的生日日期和庆祝生日的方式，帖子最后邀请读者分享庆祝生日的有意义方式。这两个语篇分别体现出不同文化背景下人们庆祝生日的传统习俗。第一个发帖人YuXiaoming过生日吃长寿面和鸡蛋，这是中国人庆祝生日的传统方式。跟帖人JudyClark过生日时吃蛋糕、唱生日歌、许愿、吹蜡烛，这是西方国家过生日的传统方式。第二部分为写作训练，结合自身情况完成思维导图，并在此基础上完成一篇完整的回帖。

Why:第一部分通过两篇主题论坛的帖子，向学生展示了中西方庆祝生日的不同方式。尽管世界各地庆祝生日的方式不同，但生日庆祝背后都蕴含着大家相同的情感追求：表达祝福和爱，纪念成长。这正是我们庆祝生日的意义所在。语篇同时也传递了更深层次的理念：世界文化是多元的，但人类的情感是共通的，这些共通的情感为不同文化背景下人们互相理解和沟通创造了基础。第二部分用思维导图形式梳理要点，并结合模板完成一篇完整的回复帖子。

How:两篇帖子都介绍了主人公的生日日期和庆祝生日的活动，还分别分享了个性化的庆祝方式，最后邀请读者分享庆祝生日的有意义方式。语篇模仿网络论坛网页样式，细节完整，属于典型的新媒体语篇范畴。语篇涉及描述生日活动的核心语言如Mybirthdayison..Ilikedoing…because.…也涉及表达寻求意见的句型Anygoodidea?写作练习中用思维导图形式帮助梳理要点，并给出了回帖模板，使同学只需要填入个人信息即可，简化写作流程，降低写作难度。

二、教学内容

1.应用文语篇的主要写作目的、结构特征、语言特点等。

2.梳理、分类、匹配信息。

3.讨论学生对如何庆祝生日的想法。

三、教学目标

【知识与技能】

1.掌握以下重点单词及短语：

meaningful,celebration,post,contact,symbol,village,grow,blow,enjoy,height,later,whom,

makeawish,blowout,nexttime,asymbolof,openbirthdaygifts,takeaphoto2.掌握下列句型：

①Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful?

②Mybirthdayison13thMay.

③Longnoodlesareasymbolofalonglife.

④Iliketakingphotosbecausetheyhelpmerememberfuntimeswithmyfamily.

3.学生能够利用核心语言介绍自己的生日活动，并给出建议。

4.提升学生多维度思考能力及归纳，分析，总结能力。【情感、态度与价值观】

能够通过了解别人的庆祝方式，介绍一些共同的特点和规律。体验文化差异对庆祝活动的影响。尊重和欣赏各种庆祝方式所包含的文化价值。

四、教学重难点

重点：

1.学生们能够理解Xiaoming和Judy如何庆祝有意义的生日的具体方式和细节。

2.学生能够掌握描述生日庆祝方式的相关词汇和表达。

3.学生们能够清楚地谈论他们庆祝生日的方式。

难点：

1.学生能够准确获取和整合Xiaoming和Judy生日庆典的关键信息。

2.学生能够区分不同生日庆祝方式的特点，并进行比较和总结。

3.学生们能够用恰当而丰富的语言表达他们庆祝生日的各种方式。

五、教学准备

PPT,多媒体等

六、教学过程

Step1Warmupandworkonla.

1.Playabirthdayvideotocreateabirthdaycontext.2.Askstudentsabouttheirbirthdayactivities.

3.Letstudentsreadtheactivitiesinla.

4.Ticktheactivitiestheydoontheirbirthdays.

Step2Reading

1.Workon1b

(1)Firstletstudentsgothroughthethreeoptions.

(2)Letstudentsreadthetwop