新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、学情分析
七年级学生对生物学科的学习兴趣普遍较高，但由于刚接触生物课程，基础知识较为薄弱。在知识层面上，学生对生物的基本概念和特征有一定的了解，但对生物与环境关系的理解较为浅显，容易将生物与环境的相互作用简单化。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步培养。此外，部分学生可能存在学习习惯上的问题，如注意力不集中、课堂参与度不高。这些因素可能会影响学生对生物与环境关系这一章节的学习效果，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，培养他们的观察和分析能力，同时养成良好的学习习惯，以便更好地理解和掌握生物学知识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《新疆维吾尔自治区七年级生物上册》教材。
2.辅助材料：准备与生物与环境关系相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、显微镜等实验器材，用于观察生物与环境之间的互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全有序进行。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有观察过自然界中的生物和环境之间的关系呢？”
展示一些关于生态系统平衡的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境相互依存的特点。
简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解生物与环境关系的定义，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物。
详细介绍生物对环境的适应策略，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.生物与环境关系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生物与环境关系的案例进行分析，如珊瑚礁生态系统、森林生态系统等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性。
引导学生思考这些案例对人类的影响，以及人类如何通过保护环境来维护生物多样性。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论，如“城市绿化对生物多样性的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境关系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境关系的基本概念、案例分析等。
强调生物与环境关系对生态系统稳定性和人类生活的重要性，鼓励学生关注并参与环境保护。
布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围的一种生物与环境之间的关系，下节课分享观察结果。
7.实验环节（20分钟）
目标：通过实验，让学生亲身体验生物与环境之间的关系。
过程：
进行简单的生态瓶实验，让学生观察植物在不同环境条件下的生长情况。
分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果，讨论环境因素对生物生长的影响。
8.总结与反思（5分钟）
目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。
过程：
教师引导学生回顾实验过程和讨论内容，总结生物与环境关系的基本原理。
鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《生物与环境的关系》科普书籍，适合七年级学生阅读，内容涵盖生态系统、生物多样性、环境变化对生物的影响等。
《自然界的秘密》期刊，其中包含关于生物与环境关系的研究文章，可以帮助学生了解最新的科学研究动态。
《环境保护手册》小册子，介绍日常生活中如何实践环保，以及环保对生物多样性的保护作用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）生态系统服务的重要性：学生可以调查自己所在社区中的生