名著导读《钢铁是怎样炼成的》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：名著导读《钢铁是怎样炼成的》
2.教学年级和班级：八年级下册全体学生
3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和思想道德素养。通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生将学会从作品中提炼人物品质，理解理想与现实的辩证关系，增强对社会主义核心价值观的认同。同时，培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提升文学鉴赏力和文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解保尔·柯察金的成长历程，分析其人物形象；
②探究作品中的主题思想，如革命理想、顽强意志、道德品质等；
③学习小说中的描写手法，如心理描写、环境描写等，提升文学鉴赏能力。
2.教学难点，①
①深入理解保尔·柯察金的精神世界，把握其成长过程中的心理变化；
②将作品中的道德品质与现实生活相结合，引导学生树立正确的人生观、价值观；
③分析小说中的象征意义，如钢铁般的意志象征革命精神，培养学生对文学作品的深度解读能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《钢铁是怎样炼成的》
-课程平台：学校图书馆数据库、在线阅读平台
-信息化资源：相关人物传记、背景资料电子文档、作品改编影视片段
-教学手段：教师讲解、学生讨论、角色扮演、小组合作学习
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示保尔·柯察金的肖像画或相关历史图片，引发学生对这位英雄人物的兴趣。随后，教师简要介绍《钢铁是怎样炼成的》的作者和创作背景，提出本节课的学习目标：通过阅读这部作品，了解保尔·柯察金的成长历程，学习他的英雄品质。
2.讲授新知（20分钟）
a.人物分析
-教师引导学生回顾保尔·柯察金的成长经历，分析其性格特点的形成过程。
-学生分组讨论，总结保尔的主要品质，如坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献等。
-分享讨论成果，教师点评并总结。
b.主题思想探讨
-教师引导学生思考作品中的主题思想，如革命理想、人生价值、道德品质等。
-学生结合自身经历，分享对作品主题的理解。
-教师总结并强调作品对当代青少年的启示。
c.写作手法分析
-教师引导学生分析小说中的描写手法，如心理描写、环境描写等。
-学生举例说明，教师点评并总结。
3.巩固练习（10分钟）
a.课堂小测验
-教师设计简答题，考察学生对人物形象、主题思想、写作手法的理解。
-学生独立完成，教师批改并讲解。
b.角色扮演
-教师选取小说中的经典片段，让学生进行角色扮演，体验人物情感。
-学生分组准备，展示后教师点评。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调保尔·柯察金的英雄品质和作品的主题思想，鼓励学生在生活中践行这些品质。
5.作业布置（5分钟）
a.阅读任务
-布置学生阅读《钢铁是怎样炼成的》的后续章节，为下一节课的学习做准备。
b.拓展任务
-鼓励学生查阅资料，了解保尔·柯察金的历史原型，撰写一篇小论文。
c.思考任务
-引导学生思考如何将保尔·柯察金的品质运用到自己的学习和生活中。
知识点梳理
《钢铁是怎样炼成的》是一部描写革命英雄保尔·柯察金成长历程的经典文学作品。以下是对本章节知识点梳理：
1.人物形象分析
-保尔·柯察金的成长背景：出生于贫苦家庭，经历了战争的洗礼。
-保尔·柯察金的主要品质：坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献、顽强拼搏、热爱祖国、忠诚于革命事业。
-保尔·柯察金的心理变化：从天真烂漫到成熟稳重，从迷茫困惑到坚定信念。
2.主题思想探讨
-革命理想：保尔·柯察金为实现共产主义理想而奋斗，体现了革命者的崇高追求。
-人生价值：通过保尔·柯察金的成长历程，展现了人生的价值在于为他人、为社会作出贡献。
-道德品质：保尔·柯察金身上所体现的道德品质，如坚韧、勇敢、无私、忠诚等，是当代青少年学习的榜样。
3.写作手法分析
-心理描写：通过细腻的心理描写，展现了保尔·柯察金在成长过程中的内心世界。
-环境描写：通过对战争、劳动、生活环境的描写，突出了保尔·柯察金所处的社会背景。
-人物对话：通过人物对话，展现了人物的个性特点和思想情感。
4.作品的现实意义
-鼓舞人心：作品展现了革命者的崇高精神，鼓舞人们为实现理想而努力奋斗。
-教育意义：作品对当代青少年具有教育意义，引导他们树立正确的人生观、价值观。
-文化传承：作品作为一部经典文学作品，具有传承和