四川省北大附中成都为明学校高中英语Module2MyNewTeachers1说课稿外研版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“四川省北大附中成都为明学校高中英语Module2MyNewTeachers1”为教学内容，旨在通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生掌握新教师介绍的相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写综合能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对新环境的适应能力和对新知识的探索欲望。
核心素养目标
1.培养学生的英语语用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。
2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的教师角色和师生关系。
3.提升学生的思维品质，通过分析文本内容，培养批判性思维和逻辑推理能力。
4.增强学生的学习能力，学会自主学习，提高学习策略运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握并运用介绍新教师的常用词汇和句型，如“teach”、“subjectmatter”、“introduce”等。
-举例解释：通过角色扮演，学生能够正确运用“Iam...”和“Iteach...”等句型介绍新教师的姓名、学科和教学风格。
2.教学难点
-难点内容：理解并运用描述教师特征的复杂句子结构，如定语从句。
-举例解释：学生在阅读描述教师特点的段落时，难以理解定语从句“whoisknownfor...”的使用，需要教师通过例句解析和练习来帮助学生理解并运用这种结构。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版必修1》Module2MyNewTeachers1。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师照片，以及与教师职业相关的视频片段。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。
4.教学活动材料：准备纸笔，以便学生进行笔记和练习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一组不同风格的教师照片，引导学生思考并讨论“什么样的教师会受到学生的喜爱？”
-回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了哪些介绍人物的方法？”学生回答后，教师总结并强调介绍人物时要注意的要点。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括介绍新教师的常用词汇和句型。
-举例说明：教师通过具体例子，如“IamMissWang.IteachEnglish.Sheisknownforherpatienceandcreativity.”，帮助学生理解并模仿正确的表达方式。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，要求学生用所学句型介绍一位假想的新教师。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分成小组，每组选择一位成员扮演新教师，其他成员根据提示卡片提问并介绍这位“新教师”。
-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并鼓励学生大胆表达。
4.新课巩固（约10分钟）
-听力练习：教师播放一段关于新教师介绍的听力材料，学生边听边完成相关任务，如填写表格或回答问题。
-语法讲解：教师讲解定语从句“whoisknownfor...”的用法，并举例说明。
5.情景模拟（约15分钟）
-学生活动：学生分组，每组设计一个介绍新教师的场景，并进行角色扮演。
-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈和指导。
6.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。
7.作业布置（约5分钟）
-学生完成课后练习，包括词汇填空、句子改写和写作练习。
-教师布置下周预习任务，要求学生预习下一课的内容。
8.课堂反馈（约5分钟）
-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习需求和改进方向。
-学生提出疑问，教师解答并记录。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一：《EducationalPhilosophyofMyFavoriteTeacher》
学生阅读这篇文章，了解作者对其最喜爱的教师的教育哲学的理解和评价。文章中可能会涉及教师的教学方法、个性特点以及对学生的影响等。
-阅读材料二：《TheRoleofTeachersinStudentsLife》
这篇文章探讨了教师在学生生活中的角色，包括如何影响学生的学术成就、社交技能和个人成长。学生通过阅读，可以思考教师职业的重要性和责任。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以调查并记录自己所在学校或社区中不同学科教师的职业特点，如数学教师的逻辑思维、语文教师的文学素养等。
-学生