八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher第一课时说课稿（新版）外研版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher第一课时。本节课围绕友谊主题，通过对话和练习，让学生掌握CouldIaskif...?句型，并学会表达对朋友的关心和询问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的日常用语和一般疑问句有紧密联系，帮助学生巩固和拓展交际能力。教材中的对话内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学句型进行真实情境下的交流，提高语言运用能力。同时，通过了解友谊的价值观，增强文化意识。在思考和分析对话内容的过程中，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生能够提升学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握CouldIaskif...?句型及其在询问和关心朋友时的运用。

难点：正确运用句型进行真实情境下的对话，以及理解并表达对朋友的关心。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中运用句型，加强语言实践。

2.设计问题链，引导学生逐步理解句型的用法，并通过问答练习巩固。

3.提供丰富的语境材料，让学生在阅读和听力练习中自然接触和掌握句型。

4.对学生的错误进行及时反馈和纠正，帮助学生形成正确的语言习惯。

5.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生主动思考和表达，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyouvementionedthistoher的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘友谊场景的图片，以及与句型相关的图表，帮助理解句型结构。

3.教学视频：选择与友谊主题相关的英语视频片段，用于引入话题和辅助教学。

4.教学卡片：制作含有CouldIaskif...?句型的卡片，用于学生练习和游戏活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于友谊的图片或视频，引导学生分享他们对于友谊的理解和经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般疑问句的结构和用法，以及询问某人是否做过某事的句型，为引入新句型做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解CouldIaskif...?句型的结构，包括疑问词Could、助动词ask、情态动词if以及主句的构成。

-举例说明：通过具体的对话例子，展示句型在实际语境中的运用，如：“CouldIaskifyouvementionedthistoher?”

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，练习使用句型询问朋友是否提到了某个话题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，编写对话，使用CouldIaskif...?句型进行询问和回应。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正错误，确保学生正确使用句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的对话，全班学生评价，教师给予反馈。

-话题讨论：引导学生讨论友谊中可能出现的不同情况，如何使用CouldIaskif...?句型进行询问。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的句型和对话内容，强调CouldIaskif...?句型在询问和关心朋友时的作用。

-强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中多关心朋友，使用所学句型进行交流。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，与父母或朋友进行角色扮演，练习使用CouldIaskif...?句型进行对话。

-次日检查：教师次日检查学生的家庭作业，了解学生对句型的掌握情况。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂互动，鼓励学生积极参与。

-通过多样化的教学活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。

-结合生活实际，让学生在实际语境中运用所学知识。

-注重培养学生的合作意识和沟通能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用CouldIaskif...?句型进行询问和