江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.1中国的地形说课稿1（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.1中国的地形说课稿1（新版）湘教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册2.1中国的地形》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的自然地理环境基本概念的基础上，进一步学习中国的地形类型、分布特点以及地形对人类活动的影响。这与学生已学过的自然地理知识体系紧密相连，有助于学生构建完整的地理知识体系。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过学习中国地形的特点，认识到地形对人类活动的影响，培养人地协调观；通过分析地形分布规律，提升综合思维能力；通过实地观察和讨论，增强地理实践力，提高对地理环境的感知和适应能力。
学情分析
八年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，但知识基础和认知水平存在一定差异。部分学生已具备一定的地理知识储备，如对自然地理现象和基本概念有所了解，但对地理空间的认知和空间分析能力还有待提高。
在知识方面，学生已经学习了基本的自然地理知识，对气候、水文、植被等方面有所了解，但对于地形这一地理要素的理解较为浅显，缺乏对地形类型、分布规律及其对人类活动影响的具体认识。
在能力方面，学生的空间想象能力和地理实践能力有待加强。他们在面对复杂的地形图时，难以准确地判断地形类型和地形起伏，也缺乏实地观察和记录地理现象的能力。
在素质方面，学生的探究精神和合作意识需要进一步培养。在学习地形知识时，学生需要通过小组合作、实地考察等方式，提升自己的探究能力和合作解决问题的能力。
行为习惯上，部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对地形知识的理解和吸收。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师系统讲解，引导学生认识中国地形的多样性，理解地形对人类活动的影响。
2.讨论法：组织学生分组讨论地形与生活、生产的关系，激发学生的思考和表达欲望。
3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析地形如何影响地区发展，提高学生的综合分析能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地形特点，增强学生的视觉体验。
2.地形图解析：通过地形图教学，培养学生的空间想象能力和地图阅读能力。
3.实地考察模拟：借助虚拟现实技术，模拟实地考察地形，提升学生的地理实践能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示中国不同地形区的图片，引导学生观察和思考，提出问题：“这些地形对我们生活有什么影响？”
回顾旧知：简要回顾学生已知的地理知识，如气候、水文等，引导学生思考地形与这些因素的关系。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解中国地形的基本类型、分布特点以及地形对人类活动的影响。
举例说明：以山区、平原、丘陵等不同地形为例，分析其对农业、交通、城市建设等方面的影响。
互动探究：组织学生讨论地形对当地经济发展的影响，鼓励学生提出自己的观点。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：布置学生根据所学知识，绘制一幅中国地形分布图，并标注主要地形类型。
教师指导：巡视课堂，观察学生绘图情况，及时解答学生在绘图过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的主要知识点，强调地形对人类活动的影响，并引导学生思考如何合理利用地形资源。
5.作业布置（约5分钟）
布置学生课后收集资料，了解我国某地的地形特点及其对当地经济、文化等方面的影响，并撰写一篇短文。
教学过程详细说明：
1.导入
教师通过展示中国不同地形区的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。随后，教师简要回顾学生已知的地理知识，如气候、水文等，引导学生思考地形与这些因素的关系。
2.新课呈现
教师详细讲解中国地形的基本类型、分布特点以及地形对人类活动的影响。在讲解过程中，教师结合具体例子，如山区、平原、丘陵等不同地形，分析其对农业、交通、城市建设等方面的影响。同时，教师组织学生讨论地形对当地经济发展的影响，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的综合思维能力。
3.巩固练习
教师布置学生根据所学知识，绘制一幅中国地形分布图，并标注主要地形类型。在学生绘图过程中，教师巡视课堂，观察学生绘图情况，及时解答学生在绘图过程中遇到的问题。通过这一环节，学生能够加深对地形知识的理解和应用。
4.课堂总结
教师总结本节课的主要知识点，强调地形对人类活动的影响，并引导学生思考如何合理利用地形资源。这一环节有助于学生巩固所学知识，提高地理素养。
5.作业布置
教师布置学生课后