2024秋八年级物理上册第3章光和眼睛3.5奇妙的透镜说课稿（新版）粤教沪版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋八年级物理上册第3章光和眼睛3.5奇妙的透镜说课稿（新版）粤教沪版
设计意图
本节课以“奇妙的透镜”为主题，通过引导学生探究凸透镜和凹透镜的成像特点，激发学生对光学知识的兴趣。通过实验操作和理论分析，让学生理解透镜成像的原理，为后续光学课程打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实际操作探究透镜成像规律。
2.培养学生的科学探究精神，通过分析实验数据，理解光学原理。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生设计不同的实验方案，探索透镜成像的多样性。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握凸透镜和凹透镜的成像规律。
-通过实验观察和数据分析，理解实像和虚像的区别。
-理解透镜焦距、物距和像距之间的关系。
2.教学难点：
-难点一：实像和虚像的辨别。学生可能难以区分实像和虚像的视觉效果，需要通过具体的实验和实例进行区分。
-难点二：透镜成像公式的应用。学生可能对透镜成像公式中的符号和公式推导过程理解不透彻，需要通过详细的步骤讲解和练习来突破。
-难点三：透镜成像原理的理解。学生可能难以理解透镜如何改变光线的传播路径，需要通过物理模型和模拟实验来帮助学生直观理解。
教学资源
-软硬件资源：凸透镜、凹透镜、光源、光屏、刻度尺、白纸、实验台。
-课程平台：物理教学软件、在线实验平台。
-信息化资源：多媒体课件、光学原理动画视频、在线学习资源库。
-教学手段：实验演示、小组合作探究、课堂讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“透镜成像原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“透镜如何改变光线的传播路径？”、“实像和虚像有何区别？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解透镜成像的基本原理。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解透镜成像原理，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示透镜成像的趣味实验视频，引出“奇妙的透镜”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，结合实际生活中的实例，如放大镜、照相机、望远镜等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“透镜成像实验”活动，让学生分组进行实验，观察不同物距下的成像情况。
解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与实验活动，观察并记录实验现象。
提问与讨论：针对实验结果，提出疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解透镜成像的原理。
实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握透镜成像的规律。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解透镜成像的原理，掌握成像规律。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“透镜成像原理”，布置适量的课后作业，如设计一个简单的透镜成像实验方案。
提供拓展资源：提供与透镜成像相关的拓展资源，如光学原理书籍、在线实验平台等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的透镜成像知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点