Unit9SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit9SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册
课程基本信息
1.课程名称：Unit9SectionB1a-1d
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语下册，八年级（2）班
3.授课时间：2024年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习Unit9SectionB1a-1d，内容主要围绕描述过去发生的事件及表达方式。通过本节课的学习，学生将能够运用过去时态描述过去发生的故事，并能够理解并回答与过去事件相关的问题。本节课旨在提高学生的英语听说能力，培养他们用英语表达过去事件的能力。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用过去时态准确描述过去的事件，并能理解他人的描述。
2.文化意识：学生通过讨论过去的事件，了解不同文化背景下人们的行为和习惯。
3.思维品质：学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力。
4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作讨论，提高自我学习和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过一般过去时态的基本结构。
-学生能够用英语描述简单的日常活动。
-学生对过去事件的基本词汇和表达有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对听故事和讲述自己的经历有较高的兴趣。
-学生在小组讨论中表现出较好的合作能力。
-学生偏好通过实际操作和互动来学习，喜欢参与性强的活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能会在运用过去时态的准确性上遇到困难，如动词的过去式变化。
-学生在描述过去事件时可能缺乏足够的词汇和表达方式。
-学生在听力理解上可能存在障碍，特别是对于语速较快或带有地方口音的英语表达。
教学资源
-人教版八年级英语下册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-录音机或音频播放器
-课程相关的PPT演示文稿
-学生活动工作表
-黑板和粉笔
-英语学习APP（如词典、语法练习软件）
-简易教具（如图片、卡片）
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一张有趣的图片或讲述一个简短的故事，引发学生对过去事件的兴趣。
-回顾旧知：快速复习一般过去时态的构成和用法，确保学生对过去时态有基本的理解。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解Unit9SectionB1a-1d的内容，包括过去时态的动词变化规则和句型结构。
-举例说明：通过展示教材中的例句，让学生理解如何用过去时态描述事件。
-互动探究：分组讨论教材中的1a-1d部分，学生尝试用过去时态描述图片中的事件，并分享自己的故事。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据教材1d部分的内容，编写自己的小故事，并在小组内进行分享。
-教师指导：在学生编写故事和分享的过程中，教师巡回指导，纠正语法错误，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的用法和描述过去事件的表达方式。
-学生回顾自己在本节课中的学习收获，提出疑问，教师进行解答。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生根据本节课所学，写一篇小作文，描述一个过去发生的事件，并在下节课分享。
-强调作业要求和提交时间，确保学生明确作业内容。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《英语学习》杂志中关于过去时态的专栏文章。
-英语故事书，如《CharlottesWeb》或《TheCatintheHat》，让学生在课外阅读中寻找并分析过去时态的用法。
-网络上的英语学习资源，如英语学习网站提供的过去时态练习和故事。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-要求学生记录下一周内发生的至少三件有趣的事情，并尝试用英语以过去时态描述。
-让学生观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，学习如何用过去时态讲述故事。
-鼓励学生通过英语学习APP进行额外的语法练习，特别是过去时态的相关练习。
-提议学生与家长一起讨论过去的事件，尝试用英语进行交流，增强语言实践能力。
-鼓励学生创作自己的英语小故事，使用过去时态，并在班级内分享，以提高写作和表达能力。
-推荐学生阅读英语学习者论坛上的文章，了解其他学习者如何使用过去时态，并从中学习。
-提供一些与过去时态相关的英语小游戏，如填空、连线、匹配等，让学生在游戏中学习。
-鼓励学生参与英语