山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康说课稿2新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：山东省淄博市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对环境保护的意识和责任感，提高学生分析空气质量与人体健康关系的科学思维能力，增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到空气质量对健康的重要性，学会评估和改善环境质量的方法，形成可持续发展的生态观念。
三、学情分析
七年级学生对生物学课程充满好奇，正处于对自然世界和生命现象探索的关键时期。在知识层面上，学生已经具备了一定的生物学基础，如对生物分类、细胞结构等基本概念的了解。然而，对于空气质量与健康关系的知识较为缺乏，对空气中污染物的来源、影响及防护措施的认识不足。
在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。他们在观察空气质量时可能缺乏细致的观察力，实验操作可能不够规范，对复杂问题的分析能力也相对较弱。
在素质方面，学生的环保意识参差不齐，部分学生可能对空气质量问题重视不够，缺乏主动参与环境保护的积极性。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，这在解决空气质量问题时尤为重要。
行为习惯上，部分学生可能存在不良的生活习惯，如吸烟、不爱运动等，这些习惯可能对空气质量产生负面影响，也影响他们的健康。
综合来看，学生对空气质量与健康的关系认识不足，需要通过本节课的学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的环保意识和健康生活习惯，为提高他们的生物学素养打下坚实的基础。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（空气质量监测器）、实验器材（滤纸、试管、滴管等）
-课程平台：人教版七年级生物下册配套电子教材、网络教学平台
-信息化资源：空气质量监测数据报告、环保公益宣传片、相关科普视频
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实验演示、多媒体课件展示
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道空气质量对我们的生活有什么影响吗？
2.学生回答，老师总结：空气质量的好坏直接关系到我们的健康和生活质量。
3.老师引入课题：今天我们就来学习4.3.3空气质量与健康。
二、新课讲授
1.老师讲解空气质量的概念和分类，让学生了解空气质量的基本知识。
2.老师通过多媒体展示空气质量指数（AQI）的构成和意义，让学生掌握如何判断空气质量。
3.老师引导学生分析空气质量与健康的关系，重点讲解空气污染对人体健康的危害。
4.老师举例说明空气污染对呼吸系统、心血管系统等的影响，让学生了解空气污染的具体危害。
三、课堂讨论
1.老师提出问题：如何改善空气质量，保护我们的健康？
2.学生分组讨论，各小组提出自己的观点和建议。
3.各小组代表发言，老师点评并总结。
四、实验演示
1.老师演示如何使用空气质量监测器，让学生了解监测空气质量的方法。
2.学生分组进行实验，观察空气质量的变化，并记录实验数据。
3.学生分析实验结果，讨论如何根据空气质量指数采取相应的防护措施。
五、案例分析
1.老师展示一个真实的空气质量事件案例，让学生了解空气质量问题的严重性。
2.学生分析案例，讨论如何预防和应对空气质量问题。
3.老师点评并总结，强调空气质量与健康的重要性。
六、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容，强调空气质量与健康的关系。
2.老师引导学生思考：我们能为改善空气质量做些什么？
3.学生分享自己的观点，老师总结并鼓励学生积极参与环保行动。
七、课后作业
1.老师布置作业：调查自己所在地区的空气质量状况，了解空气质量指数的构成和意义。
2.学生完成作业，提交调查报告。
八、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.老师提出改进措施，为今后的教学提供参考。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-空气质量监测数据：收集不同地区的空气质量监测数据，包括PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO等污染物浓度，以及对应的空气质量指数（AQI）。
-环保组织报告：查阅世界卫生组织（WHO）或中国环境保护部发布的空气质量报告，了解全球或我国空气质量状况。
-空气污染案例：收集国内外因空气污染导致的健康事件案例，如雾霾事件、沙尘暴等，分析其成因和影响。
-环保科普文章：阅读与空气质量相关的科普文章，如《空气污染的危害》、《如何保护呼吸健康》等。
2.拓展建议：
-学生可以关注当地或国家空气质量日报，了解空气质量状况，并记录一段时间内空气质量的变化趋势。
-组织学生进行空气质量调查，如测量家附近的PM2.5浓度