新疆新源县九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
新疆新源县九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服说课稿新人教版
设计意图
本节课以“古代世界的战争与征服”为主题，旨在让学生了解古代世界主要战争与征服的史实，理解战争与征服对世界历史发展的影响，培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养。通过本节课的学习，学生能够掌握古代战争与征服的基本知识，增强对历史的认识，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1）培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力；2）提升学生理解历史变迁对文明交流与融合影响的认识；3）增强学生尊重历史、珍视和平的价值观；4）通过历史案例分析，提高学生独立思考、合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，提高历史学科素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级学生已经学习了世界古代史的基本知识，对古代文明的兴衰有一定了解。在之前的学习中，学生对古代战争有一定的认识，但本节课所涉及的新源县古代战争与征服的案例，学生可能较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，能够通过图片、故事等形式激发学习兴趣。学生的学习能力较强，能够进行一定的历史分析和综合评价。在课堂学习中，学生倾向于通过互动讨论和合作学习来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对新疆新源地区的历史背景了解不足，可能导致对案例的把握不够准确；
（2）在分析战争与征服的影响时，学生可能难以区分战争的双面性，容易陷入单一的历史评价；
（3）九年级学生在历史知识体系上的建构尚不完善，可能需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、战争场景图片、历史文献摘录。
2.课程平台：新教版历史教材电子版、教学资源库。
3.信息化资源：在线历史数据库、历史纪录片片段、相关历史事件的虚拟现实体验。
4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、地图教学法。
教学过程
一、导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示新疆新源地区的风光图片，引导学生思考这片土地在古代历史上的重要性。
回顾旧知：简要回顾古代世界战争与征服的基本概念，如亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。
二、新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解新源县古代战争与征服的历史背景、主要战役和影响。
举例说明：以汉武帝时期的西域战争为例，分析战争对丝绸之路的影响。
互动探究：分组讨论，让学生分析新源县古代战争与征服的原因和影响。
三、巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据所学知识，绘制新源县古代战争与征服的示意图。
教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
回顾课堂讨论，引导学生思考如何在历史中汲取经验教训。
五、作业布置（约5分钟）
1.阅读教材中关于新源县古代战争与征服的相关内容，完成课后思考题。
2.收集有关新疆地区古代战争与征服的资料，撰写一篇小论文。
3.观看一部与古代战争相关的纪录片，分享观后感。
六、教学活动
1.课堂讨论：围绕新源县古代战争与征服的影响，引导学生进行深入讨论。
2.角色扮演：让学生扮演古代将领，模拟战争场景，体会战争的残酷性。
3.地图教学：利用历史地图，展示新源县古代战争与征服的地理背景。
七、教学反思
本节课通过多种教学手段，引导学生了解新源县古代战争与征服的历史，培养学生的历史思维能力和价值观。在教学过程中，要注意以下几点：
1.注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2.结合实际，引导学生关注历史与现实的关系。
3.注重教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
八、板书设计
1.古代世界的战争与征服
-新源县古代战争与征服
-历史背景
-主要战役
-影响
九、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和合作精神。
2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3.考试成绩：通过期中、期末考试，评估学生对本节课知识的掌握情况。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《史记》中的《史记·秦始皇本纪》和《史记·李斯列传》，了解秦始皇统一六国的过程和背景。
-《汉书》中的《地理志》和《西域传》，研究汉朝对西域地区的统治和丝绸之路的形成。
-《资治通鉴》中的相关章节，探讨古代战争与征服对历史发展的深远影响。
-《世界古代史》教材中的相关章节，对比分析不同文明之间的战争与征服模式。
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