池河镇八年级历史下册第四单元国防建设与科技文化的发展第19课文化教育事业的发展说课稿1北师大版
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备课成员
课程基本信息
1.课程名称：文化教育事业的发展
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生爱国主义精神，使学生认识到文化教育事业的发展对于国家强盛的重要性。
2.提升学生的历史思维，引导学生从历史角度分析文化教育事业的发展趋势。
3.增强学生的社会责任感，激发学生对文化传承与创新的责任担当。
4.培养学生的文化自信，让学生在了解我国文化教育成就的同时，增强民族自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代中国的历史发展有一定了解。他们可能已经学习了新中国成立后的政治、经济、科技等方面的内容，但对于文化教育事业的发展可能了解较少，缺乏系统性的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家的历史和文化有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等；而另一部分学生可能更擅长通过文字和图表来理解历史。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文化教育事业的发展时，学生可能会遇到以下困难：（1）对文化教育概念的理解不够深入；（2）对历史事件的背景和影响认识不足；（3）分析问题时的逻辑思维和批判性思维能力有待提高。此外，学生可能对文化教育领域的一些专业术语感到陌生，需要教师适当引导和解释。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文化教育事业的发展历程，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的教育工作者，体验教育变革的过程。
3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受。
4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，探讨文化教育事业的成就与挑战。
5.结合课本内容，设计相关游戏，如知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅描绘我国古代教育的图片，引导学生思考：古代教育与现代教育有何不同？
-提问：同学们，你们知道我国文化教育事业的发展历程吗？今天我们就来学习第19课《文化教育事业的发展》。
2.讲授新知（20分钟）
-第一节：新中国成立初期的文化教育事业
-教师简要介绍新中国成立初期文化教育事业的基本情况，如教育普及、扫盲运动等。
-引导学生思考：新中国成立初期，文化教育事业取得了哪些成就？
-学生分享自己的看法，教师总结并强调新中国成立初期文化教育事业的重要性。
-第二节：改革开放以来的文化教育事业
-教师详细介绍改革开放以来我国文化教育事业的发展，如教育体制改革、教育普及、教育公平等。
-引导学生思考：改革开放以来，我国文化教育事业取得了哪些成就？
-学生分享自己的看法，教师总结并强调改革开放以来文化教育事业的重要性。
-第三节：新时代的文化教育事业
-教师简要介绍新时代我国文化教育事业的发展，如教育现代化、教育信息化等。
-引导学生思考：新时代，我国文化教育事业面临哪些挑战？
-学生分享自己的看法，教师总结并强调新时代文化教育事业的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道与课本内容相关的选择题，让学生在规定时间内完成。
-学生独立完成，教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。
-学生展示答案，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化教育事业的发展历程。
-强调文化教育事业对于国家发展的重要性，以及新时代下文化教育事业的挑战。
5.作业布置（5分钟）
-学生阅读课本第19课《文化教育事业的发展》，思考以下问题：
1.新中国成立初期，我国文化教育事业取得了哪些成就？
2.改革开放以来，我国文化教育事业有哪些变化？
3.新时代，我国文化教育事业面临哪些挑战？
-学生结合课堂所学，撰写一篇关于文化教育事业发展的短文，字数不限。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国现代教育史》：这本书详细介绍了中国现代教育的发展历程，包括文化教育事业的重要事件、教育思想的发展等，有助于学生更全面地了解我国文化教育事业的历史背景。
-《中国教育改革与发展报告》：该报告收集了我国教育改革与发展的最新动态，包括教育政策、教育改革措施等，可以帮助学生了解当前文化教育