Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

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课程基本信息

1.课程名称：Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit5DevelopingtheTopic，通过阅读和写作练习，帮助学生掌握如何围绕主题展开论述，提高学生的英语阅读和写作能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息，能够围绕主题进行有逻辑的写作，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的理解，通过阅读材料了解不同文化中的主题表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生在阅读和写作过程中提出独到见解，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读和写作策略，如扫读、精读、思维导图等，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握阅读策略：本节课的教学重点是教会学生如何运用不同的阅读策略来提取文章的主旨大意和细节信息。例如，通过扫读标题、小标题和首段，快速捕捉文章的中心思想。

-学习写作框架：学生需要学习如何构建一个围绕主题的写作框架，包括引入段、主体段落的论点支撑以及结论的撰写。例如，通过分析范文的结构，让学生理解如何有效地组织文章。

-词汇和句型运用：本节课将重点教授与主题相关的词汇和句型，如描述问题的句型、提出解决方案的句型等，以便学生能够在写作中准确表达。

2.教学难点

-理解抽象概念：对于一些抽象的主题，学生可能难以理解其深层含义。例如，在讨论环境保护时，学生可能难以理解可持续发展的概念。

-写作逻辑性：学生在组织文章时可能会遇到逻辑性不强的问题，难以将论点、论据和结论有效连接。例如，学生可能会在写作时跳跃性地陈述观点，缺乏连贯性。

-语言准确性：学生在运用新词汇和句型时可能会出现错误，影响文章的准确性。例如，学生可能会错误使用同义词，或者在使用复杂句型时出现语法错误。

-批判性思维：培养学生批判性思维，鼓励他们提出独到见解，可能是一大挑战。例如，学生在分析问题时可能只会重复教材中的观点，而缺乏自己的见解和创新。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版七年级英语上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5主题相关的多媒体资源，包括英文短片、新闻报道录音、主题相关的图片和图表，以增强学生的直观感知和听力理解能力。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行分组活动和互动交流，营造合作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5DevelopingtheTopic的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要围绕一个主题进行论述的情况吗？这样的情况通常需要注意些什么？”

-展示一些与主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受如何围绕主题展开讨论。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读策略和写作框架讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读和写作的基本策略和框架。

过程：

-讲解阅读策略，如如何快速捕捉文章的主旨大意、如何提取关键信息等。

-介绍写作框架，包括引入段、主体段落和结论的撰写方法。

-使用教材中的例子来展示如何应用这些策略和框架。

3.阅读案例分析和写作实践（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何围绕主题进行阅读和写作。

过程：

-选择教材中的阅读文章作为案例，引导学生分析文章如何围绕主题展开。

-详细介绍文章的结构和写作技巧，让学生理解如何有效地组织文章。

-学生进行写作实践，尝试运用所学策略和框架撰写短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的讨论题目。

-小组内讨论如何围绕主题进行有效的阅读和写作。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读和写作技巧的认识和理解。

过程：

-各组