Unit1第6课时（说课稿）PartBReadandwritePartC三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

一、设计思路

本节课以三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）Unit1第6课时（ReadandwritePartC）为主题，通过创设情境，引导学生进行阅读与写作练习，提高学生的英语综合运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，通过趣味性活动激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生能够提升对英语词汇和句型的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：正确理解和运用本课时所学的词汇和句型，能够完成阅读理解任务，并模仿例句进行写作。

难点：学生在理解和运用复杂句型时可能存在困难，以及将所学知识应用于实际写作中时可能出现的逻辑和语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、故事和游戏等情境创设，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.设计分层练习，先进行词汇和句型的基础练习，再逐步过渡到阅读理解和写作应用。

3.鼓励学生通过小组讨论和同伴互助来解决问题，提高合作学习能力。

4.对学生的写作进行个别指导，关注语法和逻辑结构，帮助学生逐步提高写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级英语下册教材，包含本节课所需的阅读材料和写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片和多媒体视频，以丰富教学情境，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时，准备写作练习所需的纸张和笔。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读和写作吗？为什么？”

展示一些有趣的英语绘本或学生熟悉的英文故事片段，让学生初步感受英语阅读和写作的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Unit1第6课时（ReadandwritePartC）”，为接下来的学习打下基础。

二、英语阅读与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语阅读与写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语阅读的基本技巧，如预测、提问、总结等。

详细介绍英语写作的步骤，包括构思、草稿、修改等。

三、英语阅读与写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语阅读与写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语阅读和写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读和写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对提高英语水平的影响，以及如何通过阅读和写作提升自己的语言能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读与写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语阅读与写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读与写作的基本技巧、案例分析等。

强调英语阅读与写作在提高英语水平、拓展知识面和培养思维能力方面的价值，鼓励学生养成良好的阅读和写作习惯。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语阅读与写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一篇英语短文阅读，并尝试用所学技巧进行写作练习。

提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在课后继续学习和探索英语阅读与写作的乐趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇扩展：除了课本中的词汇，可以引入与Unit1主题相关的词汇，如动物、颜色、食物等，通过卡片游戏或词汇接龙等活动，帮助学生扩大词汇量。

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英文绘本或简短故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些材料不仅有趣，而且有助于提高学生的阅读兴趣。

-写作模板：提供一些写作模板，如日记、信件、故事开头等，帮助学生构建