七年级地理上册第四章居民与聚落第1节人口与人种第2课时人口问题不同的人种说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第四章居民与聚落第1节人口与人种第2课时人口问题不同的人种
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.地理理解：通过分析人口与人种的关系，培养学生理解人口分布和民族构成对地理环境和社会发展的影响。
2.人地协调观：引导学生认识人口问题的重要性，培养其关注人口与环境和谐发展的意识。
3.探索精神：通过小组讨论和案例分析，激发学生对人口问题的探究兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力。
4.价值观：引导学生树立正确的人口观念，尊重不同人种的文化，培养其国际视野和包容性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和一些人口相关的概念，如人口数量、人口分布等。他们可能对世界不同地区的人口状况有一定的了解，但对于人口与人种的关系、人口问题的复杂性和不同人种的多样性可能认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对人口问题这样的社会现象有一定的好奇心。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习来吸收新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解人口与人种的关系时可能会遇到文化差异和认知偏差的困难，他们可能难以全面认识不同人种的多样性。此外，人口问题的复杂性可能导致学生在分析问题时感到困惑，尤其是在处理数据和信息时，他们可能需要更多的指导和帮助来提高批判性思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如不同人种的模型或图片）
-课程平台：人教版地理教学平台、网络教育资源库
-信息化资源：世界人口分布地图、不同人种的文化习俗视频、人口统计图表
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、地图解读
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察不同地区的人口密度差异，提出问题：“为什么世界各地的人口分布不均？”
-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将探讨人口与人种的关系，以及人口问题的重要性。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示不同人种的图片和视频，引导学生观察和描述不同人种的特征，如肤色、发型、面部特征等。
-通过小组讨论，让学生分享对不同人种文化的了解，教师总结并强调人种多样性的重要性。
-讲解人口问题的概念，包括人口增长、人口老龄化、人口迁移等，通过实例分析人口问题对环境和社会的影响。
-介绍不同国家的人口政策，如计划生育、移民政策等，让学生思考这些政策对人口问题的缓解作用。
3.巩固练习（10分钟）
-教师分发练习题，内容包括人口分布、人种特征、人口问题等，要求学生在规定时间内完成。
-学生独立完成练习，教师巡视指导，对有困难的学生给予个别帮助。
-选取几份典型作业进行展示和讲解，让学生共同分析错误原因和正确答案。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括人口与人种的关系、人口问题及其影响、人口政策等。
-强调人口问题的重要性，鼓励学生在日常生活中关注人口问题，提高社会责任感。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生收集关于自己家乡人口分布的资料，分析人口问题及其原因。
-学生分组讨论，每组选择一个主题进行深入研究，并准备下节课的展示。
-提醒学生按时完成作业，并对下节课的内容进行简要预告。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本节课的学习，能够准确理解人口与人种的基本概念，包括人口数量、人口分布、人种特征等。他们能够识别世界主要人种的分布区域，了解不同人种的文化习俗，并认识到人口问题对环境和社会发展的影响。
2.思维能力：
学生在分析人口问题时，能够运用地理知识和逻辑思维，从不同角度思考问题。他们能够通过案例分析和讨论，提高批判性思维能力，学会从多维度分析人口问题的成因和解决策略。
3.合作能力：
通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们在讨论中分享观点，倾听他人意见，提高了团队协作能力和沟通技巧。
4.实践能力：
学生在完成课后作业时，需要收集和分析