七年级生物上册第二单元第二章第三节细胞通过分裂产生新细胞说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册第二单元第二章第三节细胞通过分裂产生新细胞
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年X月X日星期X
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学思维：通过观察细胞分裂过程，培养学生运用科学方法分析问题的能力，提高逻辑推理和归纳总结的能力。
2.科学探究：引导学生通过实验操作，探究细胞分裂的规律，培养实验操作技能和科学探究精神。
3.生命观念：使学生理解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，形成对生命现象的基本认识。
4.社会责任：引导学生认识到细胞分裂在医学和生物学研究中的应用，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念有一定的了解。他们可能已经接触过细胞分裂的基本概念，但对于细胞分裂的具体过程和机制可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们对于生命现象的好奇心较强。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验操作来学习的，也有偏好通过观察和思考来理解知识的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解细胞分裂的具体过程时可能会遇到困难，因为细胞分裂涉及微观结构的变化，学生难以直观地观察到。此外，学生可能对细胞分裂的各个阶段和细胞周期的概念理解不够深入，容易混淆。在实验操作方面，学生可能对显微镜的使用不够熟练，影响观察效果。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，讲解细胞分裂的基本概念和过程，同时鼓励学生提问和讨论，以加深理解。
2.设计细胞分裂实验操作，让学生通过显微镜观察细胞分裂的过程，提高学生的动手能力和观察能力。
3.利用多媒体课件展示细胞分裂的动态图像，帮助学生直观理解细胞分裂的各个阶段。
4.通过角色扮演活动，让学生模拟细胞分裂过程，增强学生的参与感和学习兴趣。
5.使用思维导图等教学工具，帮助学生梳理细胞分裂的知识点，提高记忆效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一组细胞分裂的图片或视频，激发学生的好奇心。提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是如何产生的？”引导学生思考细胞分裂的基本概念。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2.讲授新知（20分钟）
-细胞分裂概述：介绍细胞分裂的定义、类型和意义，强调其在生物体生长发育中的作用。
-细胞分裂过程：讲解细胞分裂的具体过程，包括有丝分裂和减数分裂。利用多媒体课件展示细胞分裂的动态图像，帮助学生直观理解。
-细胞分裂各阶段：分别介绍细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。结合实际案例，讲解各阶段的特点和变化。
-细胞周期：讲解细胞周期的概念、组成和特点，强调细胞周期与细胞分裂的关系。
3.巩固练习（10分钟）
-实验操作：学生分组进行细胞分裂实验，观察显微镜下的细胞分裂现象，并记录观察结果。
-课堂提问：教师针对细胞分裂的各个阶段进行提问，检验学生对知识的掌握程度。
-课后作业：布置一些与细胞分裂相关的课后作业，如查阅资料、撰写报告等。
4.课堂小结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，总结细胞分裂的定义、过程、类型和意义。强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-查阅资料：要求学生查阅有关细胞分裂的资料，了解其在医学、生物学等领域的应用。
-撰写报告：学生分组撰写细胞分裂实验报告，总结实验过程和观察结果。
-观察记录：要求学生记录日常生活中观察到的与细胞分裂相关的现象，如植物的生长、伤口愈合等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-细胞分裂的动画演示：提供一系列关于细胞分裂过程的动画视频，这些资源可以让学生更直观地理解细胞分裂的动态变化。
-细胞分裂的图片集：收集不同物种细胞分裂的图片，包括植物、动物和微生物，以便学生了解不同生物细胞分裂的异同。
-细胞分裂的实验数据：整理一些经典的细胞分裂实验数据，如不同细胞类型的分裂周期，帮助学生理解细胞分裂的定量分析。
-细胞周期相关知识：介绍细胞周期的相关知识，包括G1期、S期、G2期和M期，以及它们在细胞分裂中的作用。
2.拓展建议：
-观察实验：鼓励学生参与细胞分裂的观察实验，如观察植物细胞的有丝分裂，通过显微镜观察