八年级生物下册第七单元第一章第一节环境对生物的影响说课稿1（新版）冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级生物下册第七单元第一章第一节环境对生物的影响说课稿1（新版）冀教版
设计思路
本节课以“八年级生物下册第七单元第一章第一节环境对生物的影响”为主题，通过引导学生观察、分析、讨论等方式，使学生了解环境对生物的影响，培养学生的观察能力和科学思维能力。教学内容紧扣教材，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习环境对生物的影响，学生能够形成对生物与环境相互作用的正确认识，提升观察能力和科学思维能力，同时培养对生物多样性和环境保护的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确生物与环境之间的相互关系：重点讲解生物如何适应环境，如沙漠中的植物如何适应干旱，以及环境如何影响生物的生长发育。
-理解环境因素的分类：强调非生物因素（如温度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如竞争、捕食、共生等）对生物的影响。
-实例分析：以“蚯蚓如何适应土壤环境”为例，分析蚯蚓的形态结构和生活习性如何适应土壤中的非生物因素。
2.教学难点
-环境因素影响的复杂性：理解环境因素不是孤立存在的，而是相互影响、共同作用于生物。
-生物适应环境的多样性：识别生物适应环境的多种策略，如形态适应、行为适应和生理适应。
-实例分析：以“北极熊的白色皮毛如何帮助其在雪地中捕食”为例，分析生物如何通过多种方式适应特定的环境条件。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备新版《八年级生物下册》教材，以便于课堂学习。
2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境因素影响的动画演示、生物适应环境的实例图片等。
3.实验器材：根据课程需求，准备土壤样本、放大镜、温度计等实验器材，确保实验操作的安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，确保实验过程有序进行。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示自然环境中的生物图片或视频，提问学生“你们注意到生物是如何适应周围环境的吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于生物的基本特征和生长条件，为今天的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-首先，讲解环境对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。
-详细介绍非生物因素，如温度、光照、水分、土壤等，以及它们如何影响生物的生长发育。
-讲解生物因素，如竞争、捕食、共生等，以及它们如何影响生物的生存。
-举例说明：
-通过展示蚯蚓在土壤中的生活习性，说明生物如何适应土壤环境。
-以北极熊的白色皮毛为例，说明生物如何通过形态适应来适应特定的环境条件。
-互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，讨论生物如何适应不同环境。
-实验演示：进行土壤实验，让学生观察不同土壤环境对植物生长的影响。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生独立完成教材中的练习题，巩固对环境因素的理解。
-学生制作简单的生态瓶，观察不同环境因素对生物的影响。
-教师指导：
-教师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生正确操作实验。
-教师总结学生在练习中遇到的问题，进行针对性的讲解。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调环境对生物的影响是多方面的。
-强调生物适应环境的重要性，以及保护生物多样性和环境的意义。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生物适应环境的短文。
-鼓励学生收集生活中的实例，分析生物如何适应不同的环境。
6.课堂延伸（约5分钟）
-提出问题：如果环境发生剧烈变化，生物将如何应对？
-引导学生思考环境保护的重要性，以及人类在环境保护中的作用。
7.教学反思（课后）
-教师反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围、教学方法等。
-教师根据反思结果，调整后续教学策略，以提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解并描述环境对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。
-学生能够识别和区分不同类型的生物适应策略，如形态适应、行为适应和生理适应。
-学生能够举例说明生物如何适应特定的环境条件，如沙漠植物如何适应干旱。
2.能力提升：
-观察能力：通过观察图片、视频和实验，学生能够提高对生物和环境之间关系的观察能力。
-分析能力：学生能够分析生物适应环境的多种策略，并理解其背后的科学原理。