第14课历史上的病疫与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
主备人
备课成员
教材分析
《第14课历史上的病疫与医学成就》是2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》中的一课。本节课主要介绍了历史上重大病疫的流行及其对社会经济的影响，以及人类在与病疫斗争中取得的医学成就。教材内容紧密联系实际，旨在帮助学生了解病疫对人类社会的影响，培养他们关爱生命、关注社会发展的意识。
核心素养目标
1.理解历史发展的时空观念，认识到历史上的病疫对人类社会的影响，从而提高历史思维素养。
2.分析病疫与医学成就之间的联系，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
3.感受人类在与病疫斗争中的勇气和智慧，增强关爱生命、关注社会发展的责任感。
学情分析
本节课面对的是高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高历史材料解读和历史事件分析的能力。在素质方面，学生具有好奇心理，对历史上的病疫与医学成就有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的精神。
在行为习惯方面，学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但可能存在对历史课程重视程度不够的问题。此外，部分学生在学习过程中可能会对抽象的历史概念和事件产生畏惧心理，影响学习效果。
针对以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究病疫与医学成就之间的关系，提高历史思维能力和分析能力。同时，关注学生的学习需求，调整教学策略，帮助他们克服学习中的困难，提高历史素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合讲授法与讨论法，教师引导学生探讨历史上的病疫事件，分析医学成就的背景及影响。
2.设计案例分析活动，让学生分组研究特定病疫的案例，并汇报研究成果，促进互动交流。
3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性，辅助学生更好地理解教学内容。
教学过程
同学们好，今天我们将要学习《历史上的病疫与医学成就》这一课。在这节课中，我们将探讨病疫对人类历史的影响，以及人类是如何在与病疫的斗争中取得医学成就的。下面，让我们开始今天的学习之旅。
1.导入新课
-首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如古代的卫生设施和医学知识。
-现在，我想请大家思考一个问题：病疫在历史上是如何影响人类社会的？
-请几位同学分享一下你们的看法。
2.教师讲授
-好的，我们听到了不同的观点。接下来，我将向大家介绍一些历史上重要的病疫事件。
-请大家打开课本，翻到第14课的内容。首先，我们来看一下黑死病在欧洲的流行情况。
-（教师讲解黑死病的起因、传播途径和对欧洲社会的影响）
3.案例分析
-现在，我想请大家分成小组，每组研究一个历史上的病疫案例。
-每组将得到一份关于该病疫的资料，包括背景、影响和医学成就。
-（分发资料，学生分组研究）
4.小组讨论与汇报
-各组在研究完毕后，请派一名代表向全班汇报你们的发现。
-（学生依次汇报，教师点评并引导全班讨论）
5.课文主旨内容探究
-现在，我们已经了解了一些病疫的案例。接下来，我们将深入探究课文中的主旨内容。
-首先，请大家阅读课文第一段，思考病疫对经济与社会生活的影响。
-（学生阅读，教师提问并引导讨论）
6.突出全文侧重点
-在了解了病疫的影响之后，我们来看一下人类是如何应对这些挑战的。
-请大家阅读课文第二段，重点关注医学成就的部分。
-（学生阅读，教师提问并引导讨论）
7.实际性教学内容
-现在，让我们通过一个角色扮演活动来深入理解人类与病疫斗争的过程。
-请大家分成两个大组，一组扮演医生和医学研究者，另一组扮演病疫感染者和社会大众。
-（教师分配角色，学生准备）
8.角色扮演活动
-医生组需要制定防疫措施和治疗策略，感染者组和社会大众组需要应对病疫带来的挑战。
-各组在准备完毕后，我们将进行模拟情景，每组需要展示你们的应对策略。
-（学生进行角色扮演，教师观察并记录）
9.活动总结与反思
-角色扮演活动结束后，请各组代表分享一下你们的经验和感受。
-现在，让我们来总结一下今天学到的内容。请大家回答以下问题：
-病疫对人类社会有哪些影响？
-人类在应对病疫方面取得了哪些医学成就？
-（学生回答，教师总结）
10.课堂小结
-通过今天的学习，我们了解到病疫对人类社会有着深远的影响，同时人类也在与病疫的斗争中不断取得医学成就。
-请大家课后思考一个问题：在现代社会，我们应该