七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第三节拟定保护生态环境的计划说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
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一、教学内容
本节课选自七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第三节拟定保护生态环境的计划。主要内容包括：了解生态环境的概念和重要性，分析人类活动对生态环境的影响，学习拟定保护生态环境的计划的方法和步骤。通过本节课的学习，使学生认识到保护生态环境的重要性，提高学生的环保意识和实践能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学素养：通过探究人类活动对生态环境的影响，提高学生运用科学方法分析问题的能力；2.环境意识：引导学生认识到保护生态环境的重要性，树立环保观念；3.社会责任：培养学生关注社会、关爱环境的责任感，积极参与环保行动；4.创新实践：通过拟定保护生态环境的计划，锻炼学生的创新思维和实践操作能力。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有环保意识、社会责任和创新能力的现代公民。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了生物学基础知识，包括生物的分类、细胞结构、生物的遗传变异等。在生态学方面，学生对生态系统的基本概念和生态平衡有所了解。然而，对于人类活动对生态环境的影响，学生可能仅有初步的认识，缺乏深入的分析和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对自然界和生态环境充满好奇心，学习兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐发展，能够理解复杂的生态关系。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验和观察来学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对人类活动影响生态环境的具体案例理解困难；二是将抽象的生态学概念与实际生活相结合的能力不足；三是拟定保护生态环境的计划时，缺乏创新思维和实践操作能力。教师需要引导学生通过实践活动和案例分析，克服这些困难，提升他们的环保意识和实践能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、生态图片集、生态视频资料、实验室实验器材（如土壤、水样采集工具）。
2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：互联网资源，包括生态保护相关的新闻报道、在线环保教育网站、环保组织官方网站。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察、模拟实验等互动式教学方法。
五、教学过程设计
**一、导入环节（用时5分钟**）
1.创设情境：展示一系列因人类活动导致生态环境恶化的图片，如污染的河流、沙化严重的土地等，引发学生思考。
2.提出问题：引导学生讨论“为什么这些现象会发生？我们作为人类应该怎么做？”
3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——人类活动对生物圈的影响。
**二、讲授新课（用时20分钟**）
1.讲解人类活动对生物圈的影响：
-分析工业污染、农业污染、城市扩张等对生态环境的破坏。
-介绍生物多样性的丧失、生态系统的失衡等问题。
-讲解生物多样性保护的意义和措施。
2.案例分析：
-通过播放或展示真实案例视频，让学生直观了解人类活动对生物圈的影响。
-学生分组讨论，分析案例中的问题及解决方法。
3.保护生态环境的计划：
-引导学生思考如何拟定保护生态环境的计划。
-讲解计划的制定步骤：现状调查、问题分析、目标设定、措施制定、实施与监测。
-举例说明一个成功的保护生态环境计划。
**三、巩固练习（用时10分钟**）
1.小组讨论：
-学生分组讨论，结合所学知识，为当地社区或学校拟定一个保护生态环境的计划。
-各小组分享计划，其他组评价并提出改进建议。
2.实践操作：
-学生根据讨论结果，制作保护生态环境的宣传海报或宣传册。
**四、课堂提问（用时5分钟**）
1.提问环节：
-教师提出与教学内容相关的问题，如“为什么保护生物多样性如此重要？”、“保护生态环境的措施有哪些？”等。
-学生回答问题，教师点评并总结。
**五、师生互动环节（用时10分钟**）
1.创新思维：
-教师提出一个创新性的保护生态环境的方案，如“利用科技手段进行生态环境监测”。
-学生讨论并提出改进意见。
2.实地考察：
-安排一次实地考察活动，让学生观察和了解当地的生态环境。
-学生分组记录考察结果，分享给全班。
**六、总结与反思（用时5分钟**）
1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调保护生态环境的重要性。
2.学生分享学习心得，提出对本节课的改进意见。
3.教师鼓励学生在日常生活中践行环保行动