八年级物理教科版第七章第一节力教案
?一、教学目标
1.知识与技能目标
-理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能正确判断施力物体和受力物体。
-知道力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
-会用弹簧测力计测量力的大小，理解弹簧测力计的工作原理。
-知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
2.过程与方法目标
-通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
-通过探究弹簧测力计的使用方法，让学生经历科学探究的过程，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标
-通过对力的概念的探究，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
-在小组合作探究过程中，培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点
1.教学重点
-力的概念。
-弹簧测力计的使用方法。
-力的三要素和力的示意图。
2.教学难点
-理解力是物体对物体的作用，能正确区分施力物体和受力物体。
-弹簧测力计的原理及使用时的注意事项。
三、教学方法
讲授法、实验探究法、小组合作法、演示法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.展示图片：展示运动员踢球、起重机吊起货物、人推车等图片。
2.引导思考：同学们，观察这些图片，你们发现了什么共同特点？
3.学生回答：物体对物体有作用。
4.教师总结：对，在这些现象中，都存在一个物体对另一个物体的作用，这就是我们今天要学习的力。引出课题--力。
（二）新课教学
1.力的概念（10分钟）
-实验演示：
-用手推桌子，桌子会运动；停止用力，桌子就会停下来。
-用手拉弹簧，弹簧会伸长。
-引导分析：
-手推桌子时，手对桌子施加了力，使桌子的运动状态发生了改变。
-手拉弹簧时，手对弹簧施加了力，使弹簧的形状发生了改变。
-总结归纳：
-力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
-力的作用效果有两个：一是使物体的形状发生改变，二是使物体的运动状态发生改变。
-课堂练习：
-请同学们分析以下现象中，施力物体和受力物体分别是什么？
-起重机吊起货物。
-磁铁吸引铁钉。
-答案：
-起重机吊起货物，施力物体是起重机，受力物体是货物。
-磁铁吸引铁钉，施力物体是磁铁，受力物体是铁钉。
2.力的单位（5分钟）
-介绍：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
-举例说明：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
-让学生感受1N的力：用弹簧测力计吊起一个约100g的钩码，让学生感受1N的力有多大。
3.弹簧测力计（15分钟）
-展示实物：展示弹簧测力计，让学生观察其结构。
-讲解构造：弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘、挂钩等部分组成。
-工作原理：
-演示实验：在弹簧测力计的挂钩上挂不同质量的钩码，观察弹簧的伸长情况。
-引导分析：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
-总结原理：弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。
-探究弹簧测力计的使用方法：
-提出问题：如何正确使用弹簧测力计测量力的大小？
-学生分组讨论，尝试使用弹簧测力计测量钩码的重力。
-小组代表发言，分享使用过程中的发现和问题。
-教师总结使用方法：
-了解弹簧测力计的量程和分度值。
-检查指针是否指在零刻度线处，如果不在，要调零。
-测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致。
-读数时，视线要与刻度盘垂直。
-学生再次进行测量，规范操作。
4.力的三要素（10分钟）
-实验演示：
-用大小